教师资格中学综合素质

教师资格中学《综合素质

梦想是什么？

在卖火柴的小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂，在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到，盲人可以“看”得到，肢残朋友可以“行走”，在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是杂交水稻的稻谷像葡萄一样结的一串串。

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请你以“我的梦想”为题，写一篇记叙文或论说文。

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意。不少于 1000 字。

作文占据50分，是非常重要的部分，也是较容易拉开分值的一道题。

作文的分析分为4步：审清题干，找准立意，结构布局，书写规范按照*题进行分析

*一步审清题干：

我的梦想为题：要求的题目已经确定

记叙文或论说文：建议写论说文(议论文)，议论文以提出问题，分析问题，解决问题的结构进行，可以让*卷人一眼看出学生的观点；另外也更能体现学生分析问题解决问题的能力

论说文：简单的议论文区别在于：

论点上可以只是一个，不必是严格的总论点和分论点来进行；结构上更为随性，可以不必严格的结构对称(主体部分多从为什么进行分析)

规范的现代汉语：不能用文言文即网络用语进行写作

自定立意：立意*从材料中来，分析出材料的立意

不少于1000字：每少50字扣1分

第二步立意：可用关键词分析法进行分为四步：找到关键词；分析逻辑关系；分析关键词含义；确定立意

在本材料中关键词：梦想

逻辑关系：梦想在每个人心中不同；梦想是积极的，奉献的，不断追求的。

内涵：我们的梦想应该是物质满足后更高一层的，应该是积极的奉献的，梦想是不断的追求不懈的奋斗。

立意：怀抱梦想，并为梦想和不断的奋进。我的教师梦，做一个的教师。教师要教导学生树立梦想，并为之努力。

结构布局：

开头总的论点：我的教师梦是做一个的教师

主体部分：怎么做一个的教师：教授知识，充满责任心，对学生有爱。

结尾：重申自己的观点，进行总结

论据：秦嬴政怀梦终成始皇；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”；鲁迅弃医从文为祖国奔走；谭千秋为自己的教师梦付出生命

逻辑思路：总(教师梦)——分(怎么实现)——总(教师梦)[page]

书写规范：

我的梦想

我不是医生，不会用手中的手术刀来证明我的能力；我不是歌手，不会用动听的歌曲咏唱我的岗位；我不是作家，不会用优美的语言书写自身的价值。但是，我的梦想是成为一名平凡而伟大的人民教师。 (开门见山的提出自己的梦想是教师，同时排比的运用及对比显示文采)

我要在储满 “师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中较美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中较崇高的哲理，教给孩子们做人的较基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中较优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳„„ (论述为什么教师梦)

用知识托起学生的学业梦。一方面，作为一名教师，不仅要不断充实自身的专业知识，还需多方涉及其他科目知识；另一方面，现代社会，知识更新速度越来越快，教师不能死守课本知识，也需要不断补充新知识。只有这样，教师自身的知识体系才会趋于完整；只有这样，教师才可以教导出知识面广的学生，从而帮助学生实现学业的成功。对于现代教学来说，教学中的主体应该为学生，所以教师对于知识的传授方式需要注意，不能一味填鸭式，而要注重在激发学生学习兴趣的基础上，教会学生主动学习。(怎么实现教师梦：观点+论据分析)

用负责托起学生的人格梦。教师对学生的教育不仅仅是学习，还要帮助学生塑造完善的人格。教师的负责可以对学生的人格起到潜移默化的作用，这种负责表现在教师的言传身教。孔子是我国古代的教育家，一生从事教育工作，教出许多有才干的学生。这些学生不仅善于学习，具有较深的知识水平，更有令人钦佩的人格魅力。这些和孔子自身的负责分不开，孔子用负责实现他自身教育的成功。现今教育，更需要教师在掌握专业知识的基础上，不断增加主动负责的精神，真正做到从心底关爱学生。 (怎么实现教师梦：观点+论据分析+总结重申)

用爱心托起学生的成长梦。黑龙江佳木斯市女教师张丽莉在看到学生过马路有车冲过来时，勇敢推开学生，自己却被压到车轮下，造成双腿截肢。一个老师，在关键时刻用自己的爱心与生命爱护学生，用生命谱写一个教师的职业乐章，成就学生的成长之梦。如果在关键时刻，张丽莉没有挺身而出；如果学生受伤的一幕真实出现在张丽莉的面前，她会心安么？答案是否定的，一个负责任的老师永远不会让这一幕出现。现今，我们需要发扬“较美教师”的精神，用爱心给学生铺路，成就学生的成长。(怎么实现教师梦：观点+论据分析)

每个人都有职业理想，有人想成为律师，惩恶扬善，伸张正义；有人想成为记者，文笔飞扬，引导舆论；有人想成为警察，除暴安良，保家卫国；而我想成为一名教师，三尺讲台挥洒光和热。用知识托起学生的学业梦；用负责托起学生的人格梦；用爱心托起学生的成长梦，为培养新时期的接班人贡献自己微薄的力量。(结尾提纲挈领+重申观点)