从中洞察初中美术教师资格考试考情

从*题中洞察初中美术教师资格考试考情

纵观多年的*题试卷可见，初中美术教师资格考试中，《义务教育美术课程标准(2011 版)》的考核分值所占的比重越来越大，同时常常以简答题的形式出现，尤其是考卷的第27题、28题、29题，一般情况下都是关于新课标内容的考核。当然，考卷中，选择题后半部分也会对新课标进行考核，这部分内容比较枯燥，但考生一定要将此部分内容，作为重要考查部分进行备考。考生可通过以下的例题，了解近年来的考情。

例题1：简述《义务教育美术课程标准(2011 版)》中对于教材编写的建议。(2015年上半年第28题)

【参考答案】

①依据美术课程标准编写美术教材;

②实现内容组织的综合性和合理性;

③妥善处理传统与现代、*与外国的关系;

④鼓励美术教材呈现方式多样化。

例题2：如何对美术学习表现进行评价? (2015年上半年第30题)

【参考答案】

对美术学习表现进行评价，不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。评价可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。

例题3：简单列举初中阶段“造型·表现”学习领域学习活动内容。(2014年下半年第28题)

【参考答案】

①选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。

②学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。

③学习速写、素描、色彩面、*画和版画等表现方法，进行绘画练习。

④学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品。

⑤学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。

⑥选择计算机、照相机和摄像机等媒介，进行表现活动。

例题4：依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》不属于美术课程质性评价方式的是( )。(2014年下半年第17题)

A.档案袋 B.展示 C.课堂讨论 D.划分等级

【解析】《义务教育美术课程标准(2011 年版)》评价建议第四条表述：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。新的教学理念不提倡甄别性划分等级的教学评价。答案选D。

例题5：下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011 年版)》中总目标表述的是( )。(2015年上半年第16题)

A.学生以集体合作的方式参与美术活动

B.学习美术欣赏和评述的方法

C.了解美术语言及其表达方式和方法

D.了解美术对文化生活的独特作用

【解析】《义务教育美术课程标准(2011 年版)》中提出总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活;学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。答案选A。

相信通过以上历年*题的讲解，考生已对教师资格考试初中美术考情有所了解，希望考生在了解考情的基础上继续深入复习，较终考试，一证在手！