常州新北区幼师资格证考试培训哪个专业

幼师资格证考试培训哪个专业

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【培训内容】

职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师基本能力等。

【课程目标】

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

【课程前景】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

知识延伸

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

能感受作品的表现形式和情绪，激发对*诗歌的热爱之情。

【过程与方法】

通过聆听、赏析及对比探究选段作品感受音乐情绪，逐步提升音乐欣赏的能力。

【知识与技能】

了解作曲家和每个选段的表现形式以及诗曲结合所表达的诗意，有感情的演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

欣赏《唐诗三首》选段感受不同音乐情绪，并对《春晓》《枫桥夜泊》进行演唱。

【难点】

音乐与诗歌的结合想表达出的情绪与诗歌的意境美。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)音频导入

教师播放音频《红豆词》，播放完毕并提问：同学们谁来说一说这首词是谁写的，这首作品给你带来怎样的感受?

学生们自由讨论回答。

教师总结：这首词是曹雪芹写的，我们*有许多优美的诗词歌赋，作曲家巧妙的与音乐相结合更是独具特色，让我们一起走进今天的新课《唐诗三首》。

由此导入新课。

(二)初步感知

1.教师提问：说到诗歌，同学们有没有人了解《诗经》?《诗经》中的“风”“雅”“颂”指的是什么，大家根据自己以往的知识储备给大家介绍一下?

学生自由回答。

教师总结：《诗经》是我国较早的一部诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶的作品305篇。《诗经》按音乐性质不同，分为“风”“雅”“颂”三类，“风”是民谣、土乐，“雅”多为、士大夫所作，“颂”多采用庙堂祭祀舞曲。

2.播放《葛生》音频，学生欣赏。

并提出问题：这首乐曲的体裁是什么?乐曲的情绪是怎样的?

学生自由讨论回答。

教师总结：这首乐曲是作曲家金湘创作的民乐交响组歌，完成于1985年春天，在这部作品中即继承民族传统，又大胆突破创新，使这部交响组歌融古韵与新意于一体。本课选摘了《葛生》这个乐章。《葛生》合唱背景上悲凉的女中音与凄厉的女高音相呼应，动人心魄。

3.播放《春晓》音频选段，学生欣赏。

教师提问：这首乐曲表达怎样一种意境呢?

学生回答：描绘了一幅春天早上绚丽的图景，抒发了诗人对于热爱春天、珍惜春光的美好心情。

4.对比欣赏《枫桥夜泊》

教师提问：《春晓》与《枫桥夜泊》两首作品有什么相同的地方和不同的地方?小组讨论探究回答问题。

教师总结：《春晓》《枫桥夜泊》采用了较为常见的钢琴伴奏的独唱形式，但是想要表达的情绪是截然不同的，《春晓》描绘了一幅春天早上绚丽的图景，抒发了诗人对于热爱春天、珍惜春光的美好心情。《枫桥夜泊》表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。

(三)探究学习

1.老师弹唱选段《春晓》《枫桥夜泊》，并请学生进行小声哼唱。

2.教师领唱选段《春晓》《枫桥夜泊》。

教师总结：同学们唱的很好听，我们会发现我们在演唱《春晓》及《枫桥夜泊》时的感觉截然不同，大家要把握好情绪

3.教师介绍作者

黎英海是*音乐界具有影响力的音乐家之*。经他创作的钢琴独奏曲《夕阳萧鼓》《阳关三叠》等作品已成为*钢琴作品中的经典。经他编配改编的民歌《小河淌水》《在银色的月光下》《嘎俄丽泰》等作品已成为艺术院校声乐教学的范本。

金湘曾创作《原野》《日出》等大型歌剧和众多交响乐，是作曲家、*音乐学院作曲系教授、博士生导师。

4.加入情绪全体同学再次演唱选段《春晓》《枫桥夜泊》。

(四)拓展延伸

以小组为单位选择自己喜欢的音乐选段来情景表演。

(五)小结作业

1.分享本堂课的收获。

2.教师评价并情感升华。

五、板书设计

《唐诗三首》选段