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淮安哪里可以报教师资格考试培训课程

【课程设置】

综合素质:教育观,教师观,*策法规,职业道德,基本教学能力

保教知识与能力

普通话:发音技巧,普通话练习与技巧,普通话考试技巧

面试及说课强化训练:考试大纲,20分钟教案,*关教案集,备课技巧,面试技巧



学科强化:综合素质强化,教育知识强化,学科知识强化,强化练习

全方位考试解析:网络教堂,试卷解析,考试辅导,考前冲刺强化,串讲及培训

面试及说课强化训练:考试大纲,20分钟教案,*关教案集,备课技巧,面试技巧,面试全方位解析,说课策略,教学设计实例,提问方法,板书及多媒体运用,全真演练

增值服务:官方指定教材,度假内部资料,免费重修,套读优惠,循环听课,报考全程指导

【科学完善的考试】


1、师资*、坚实课时*、一体化教学,立体式测试、完善的教学管理,确保考试高*。

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3、“学员再培”——回馏老学员,献上温馨的*遇,优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布,帮您登上职场的直通车,追逐自己的梦想

【教师资格证考试】

教师资格是对专门从事教育教学工作人员的基本要求,是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。《*教育法》和《教师法》明确规定,凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师,*具备相应教师资格,没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭*为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在*范围内适用。

【课程设置】

综合素质:教育观,教师观,*策法规,职业道德,基本教学能力

保教知识与能力:

普通话:发音技巧,普通话练习与技巧,普通话考试技巧

面试与试讲:教学目标,教学效果,教学设计,教学内容,教学方法及简介,教学过程,gao效教案,教学评价,教学技能

学科强化:综合素质强化,教育知识强化,学科知识强化,强化练习

全方位考试解析:网络教堂,试卷解析,考试辅导,考前冲刺强化,串讲及培训

面试及说课强化训练:考试大纲,20分钟教案,*关教案集,备课技巧,面试技巧,面试全方位解析,说课策略,教学设计实例,提问方法,板书及多媒体运用,全真演练

增值服务:官方指定教材,度假内部资料,免费重修,套读优惠,循环听课,报考全程指导


知识延伸

一、简述新古典主义的特点。

【参考答案】

新古典主义是相对于17世纪的古典主义而言的美术流派。同时,因为这场新古典主义美术运动与法国大革命紧密相关,所以也有人称之为“革命的古典主义”。

新古典主义美术的特征是:选择严峻的重大题材(古代历史和现实的重大事件);在艺术形式上强调理性而非感性的表现;在构图上强调完整性;在造型上重视素描和轮廓,注重雕塑般的人物形象,而对色彩不够重视。

二、说一说浪漫主义的特点和代表作品。

【参考答案】

1.特点:浪漫主义宗旨与“理”相对立,在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,注重个人感情的表达,抒发对理想世界的热烈追求,绘画中洋溢着激情,能够深入人心而且有强大的艺术力量。

2.代表作:席里柯的《梅杜萨之筏》取材于当时“梅杜萨号”远洋船触礁事件,表现了遇难船员乘木筏在海上漂流了13天终于看到救援的船只,一刹那间人们所表现出的激情和求生的渴望。德拉克洛瓦是法国浪漫主义绘画的重要画家,他主张个性解放,重视情感的表达,他的画善于表现动荡活跃的场面,色彩鲜明、豪迈奔放,重要作品有《自由领导人民》《但丁和维吉尔》《希阿岛的屠杀》等。

三、除绘画外,雕塑也是美术的重要领域,有哪些代表作品呢?

【参考答案】

1.《思想者》是法国雕塑家奥古斯特·罗丹创作的雕塑,该模型在罗丹的指导下有多个雕塑,较主要的雕像为青铜,底座为大理石材料,现藏于巴黎博物馆。《思想者》塑造了一个强有力的劳动男子沉浸在极度痛苦中的姿态。这件作品将深刻的精神内涵与完整的人物塑造融于一体,体现了罗丹雕塑艺术的基本特征。

2.布德尔代表作有《拉弓的赫拉克勒斯》《阿维尔将军纪念碑》《贝多芬》《舞蹈》等。

3.弗朗索瓦·吕德重要的作品有《1792年志愿军出征》《拿破仑像》《圣女贞德像》《赫柏和裘比特的鹰》《爱神的胜利》等。

四、板书书写的要求有哪些?

【参考答案】

1.板书的内容要精炼恰当,具有高度的概括性,应以简驭繁,有助于学生学习和掌握复杂的历史内容。

2.板书既要有周密的计划性,又要有一定的灵活性。

3.板书的形式要有灵活多样性和清晰的条理性。

4.板书的内容要能调控学生的思维方向,有一定的启发性。

五、历史影视资源利用原则有哪些?

【参考答案】

1.目的性原则

教师应根据教学实际有目的地、恰当地选择和使用影视资源,切不可只为激发学生兴趣,活跃课堂气氛,而忽略客观效果。

2.可行性原则

根据学生年龄和心理差异去选择不同的影视信息,按照学生的实际情况进行有的放矢的影视资源选择。

3.适度性原则

应根据教学目的和教学内容,尽量选择较形象、较快捷、较能集中学生注意力的影视资源。

4.师生共同参与原则

以学生为中心,有针对性地运用影视资源,使学生与教师共同参与整个教学过程。

5.整体性原则

把课内课外、校内校外相结合,充分利用校内外各种优势和资源,引导学生从影视信息中获取知识和效益,形成性和整体性教育。

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