教师资格面试之语文教案撰写

随着教师资格面试考试*统考的趋势越来越普及，面试的难度越来越大，面试*越来越低。以上海为例，每年的*及其低，如果考生试讲语言不流畅，普通话不标准，面试时紧张不够放得开，结果一般是通*。并且教师资格面试的备课时间只有20分钟，时间之短，这会导致很多考生面试时手忙脚乱，成绩自然不是很理想。的确，对于一个*一次参加考试或者平时不练习写教案的同学来说，应对这样的考试确实措手不及。下面从理清文意、弄清题目要求、合理设置精读部分、注意试讲分配来谈一谈如何备考。

一、理清文章大意

语文试讲是基于考生已经弄清楚这篇文章大意以及作者写作意图。如果对一篇课文不知所云，而后随便讲讲一番，很显然这是*关的。对于小学的语文课文，是淡化文章体裁的，重点是教学生会读会写生字词，会朗读课文，大体知道文章的中心意思即可。对于初中语文，开始设计文体分类，以及不同文体不同的写作方法，学生可以学习模仿，对于读认字词不是较主要的，对于文章把握是重点。对于高中语文，是基于文章表层含义，而高于文章内容，*要深入了解作者写作意图和表达的情感，高中语文需要讲解得深刻一些。理清文章大意是考生考试之前必不可少的基本功。对于小学和初中的可以现场看懂，一般文章不是很深。高中的文章考生考试前一定要做好基本功。看文章可以先看文章题目，再看每一小段，总结归纳大意。

二、看清*题清单要求

*题清单上的试讲要求一般是得分的关键点，考生一般是根据这个标准来得分，所以，考生一定要重视*题清单上的试讲要求。下面具体说一下*题清单试讲要求。教师招聘中的题纸上所有学科都有试讲要求，题本上的基本要求一般是3-4个，我们把它分为试讲内容和试讲设计，试讲设计一般就是试讲时要求操作要求，如要有板书设计，要求10分钟内讲完，要有纠错环节等，这是所有学科相近的;试讲内容一般是试讲时针对此次学科知识点的具体内容要求，如语文中的“讲清楚借景抒情的写作手法”、“讲清楚人物外貌描写”等等。在试讲时，一定要看清楚要求中的试讲内容要求并且分清楚哪些是内容要求和哪些是设计要求。在试讲时，设计要求一般都会体现出来，所以重点不是看设计要求，重点要看内容要求。对于要求“教会学生会读会让生字词”，这类要求一般是放在初读过程中。若涉及到文中比较细致的内容时，就放在研读过程中，并且这部分内容一定是重难点，试讲时时间要长一些，并且要精彩一点。

三、研读部分要细化和时间分配合理

语文分为初读和研读两部分，研读部分比较重要，也是试讲成功与否的关键所在。对语文而言，研读部分可以是写作修辞，可以是人物语言外貌或者其他的细节描写……不管是什么，一定要体现试讲清单里的要求。一是试讲时要大气，放得开;二是花费的时间要较长;三是要体现互动;四是做好要有纠错环节。总之，研读一定要体现教师的引导性，学生的主体性。较后，要提醒一下写教案时注意时间安排。考生要记住5+10+2+3模式，可以花5分钟时间看清单要求，梳理知识点。再花10分钟写教案的“教学过程”部分，再留2分钟时间把前面的教学设计补上去。较后需要花3分钟时间把此次试讲的大体知识点在头脑中梳理1-2遍，较后考生轻轻松松上考场。