工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【课程内容】

学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

【*】

随着幼儿教育行业的发展，幼儿教师的需求量出现很大的缺口，具有幼师资格的人才十分缺乏。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各类学校（幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应的教师资格。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

【考试目标】

主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

知识延伸

一、夸美纽斯

人物地位：教育学之父

著作：《大教学论》

观点：

①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;

②教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;

③教学思想： “泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;

④教学内容：规定了百科全书式的课程;

⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力;

性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

⑥学科中心课程论代表人

二、卢梭

著作：《爱弥儿》

观点：

①提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”;

②个人本位论代表人。

三、洛克

著作：《教育漫话》

观点：

①白板说：“教育论”;

②绅士教育;

③倡导“外铄论”;

④形式教育代表人：

四、赫尔巴特

地位：科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育代表人

著作：《普通教育学》

观点：

①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;

②强调教师的放心作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;

③提出“四阶段教学”理论;

④教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。” ;

⑤教育的目的：培养良好的社会公民

⑥社会本位论代表人;

⑦学科中心课程论代表人;

⑧实质教育论代表人：教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识。

五、杜威

人物地位：实用主义哲学创始人、现代教育代表人

著作：《民主主义与教育》

观点：

①三中心论：“儿童中心(学生中心) ”、“经验中心”、“活动中心” ;

②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造;

③学校即社会;

④从做中学;

⑤五步教学法;

⑥教育无目的论代表人：教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的;

⑦经验课程代表人：从儿童的兴趣和需要出发， 以活动为中心组织的课程;

⑧活动中心课程论代表人。

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