教师资格证考试综合素质写作备考――划分文章结构布局

我国教师资格证已基本实现*统考，考试内容增多，难度加大，除了考教育综合理论，还增加了文化常识和学科专业知识，特别是增加了写作，而且分数50分，占整个考试分数的三分之*。因此，我们要特别注重写作部分的学习，这也是决定考试是否成功的关键。写作部分的考察，一般是根据题干要求进行写作，记叙文或者议论文，以“议论文”居多。如果题干没有要求体裁，建议大家优先考虑议论文，议论文在短时间内容易掌握，也容易得分。今天，我们就主要谈一谈对于议论文的结构布局该如何设计会更易得gao分。主要分常规结构和灵活结构。

一、常规结构

一般议论文主要是五段三分式结构，即一个总论点，三个分论点，分段点之间可以是并列、递进。这种结构是较基本的结构，也是我们在考试中较容易掌握和得分的结构。

(一)分论点递进式

就是将中心论点分解成几个分论点，分论点之间是由浅入深，由易到难，有一般到特殊的顺序安排。

比如：总论点——与梦想同行

分论点——梦想是个体成长的基石

分论点——梦想是*发展的源泉

分论点——梦想是民族腾飞的翅膀

(二)分论点并列式

就是从不同侧面横向展开分解中心论点。

比如：总论点——因材施教 发挥个性

分论点——因材施教，需要老师善于发现长处并放在合适的位置

分论点——因材施教，需要老师平等的对待每位学生

分论点——因材施教，需要老师灵活设计教学方法

二、灵活结构

(一)一个论点多个论据式

这种结构适用于哲理故事类和抽象话题类的作文。开头是提出观点，第二段是罗列一系列论据，论证论点，较后一段总结结尾。我们不需要划分分论点，每个段落都是围绕一个中心论点进行论证的。

比如：*一段：尊重个性 因材施教(提出中心论点)

第二段：朱熹《论语》中的诗句：孔子教学，因材施教

第三段：陶行知的教学思想

第四段：姚明篮球训练的经历

第五段：总结

(二)对照式

就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。通过两个方面的对照，突出其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、衬托的作用。

以上是我们常见的几种写作结构，把握方法后，

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