成都锦江区哪里有教师资格证考试培训中心

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

在音乐教师资格考试中，有很多考生对于曲式与作品分析这类型的题目没有自己的作答思路，感觉无从下手，虽然这类考题属于主观性题目，但仍有一些规律可循，下面以歌曲《剪羊毛》为例为大家总结和分享一些曲式与作品分析这类题型的答题模式。在遇到这类题型的时候大家可以从一下几方面入手分析和写作：1、分析调式调性;2、分析曲式结构;3、音乐要素(包括歌词表达的内容、音区、节奏型、音程关系、终止式等)。

剪羊毛是一首F大调再现单二部曲式，其曲式结构如下：

歌曲是一首节奏欢快的劳动歌曲，表现了澳大利亚人民剪羊毛时的情景。

A乐段(呈示段)是由重复关系的2个乐句组成。其中a乐句由中音区开始，旋律以级进为主，表现出澳大利亚人民剪羊毛时欢快愉悦的心情，较终结束在属和弦的五音上终止乐句。a'是前一乐句的同头换尾变化重复，较终结束在主音上完满终止结束A乐段。

B乐段是由对比关系的2个乐句组成。b乐句由高音区开始，将旋律展开，并推向全曲的高潮，给人以朝气蓬勃积极向上的意境，较终以相对平缓的节奏与跳进结合终止乐句。a’乐句是A乐段中第二句的加花再现。

通过上例我们可以看出，首先分析调式调性，以及曲式结构，是分析乐曲必不可少的一部分。因此，在作品分析中的*一句话就总结性的叙述该曲的调性与曲式结构，之后通过分析拍号则能分辨出歌曲的总体情绪风格，如3/4拍的节奏一定具有舞曲风格;4/4拍大多为抒情;2/4拍则以突出欢快、活泼的音乐情绪为主。之后可以分析歌词想要表达的内容，通过分析《剪羊毛》的排号和歌词内容，我们便得出：歌曲是一首节奏欢快的劳动歌曲，表现了澳大利亚人民剪羊毛时的情景。作品分析的第二段与第三段分别从乐句关系、音乐要素方面入手，叙述音乐的节奏，速度，音区等。