第四次健康管理师统一考试题型安排
第四次健康管理师*统一考*题型安排
1、上午理论考试考题分两部分，一是单选题共70道，二是多选题共30道，这里需要注意的是单选多选的分值都是每题1分。分值一样。多选题少选多选都没分。
2、下午考操作技能考题分两部分，一是“共用题干单项选择题”、二是“案例分析题”。
上午机考：70单选+30多选；
下午机考：58单选+42多选，具体题目数量以实际考试为准。
一、以群体为基础的健康教育计划的制定
计划书的内容通常包括摘要、前言、总体目标和具体目标、方法、评价、经费预算以及参考资料。
1.总体目标和具体目标（具体目标可分为认知目标、行为目标、健康目标三类）
总体目标举例：我国消除吸烟，以降低慢性病的发病率与死亡率，预防与控制慢性肺部疾病。
（1）认知目标：在项目执行三年后
①使项目地区**的成年人了解正常的血压水平和血脂水平。
②使项目地区**的成年人相信改变高危行为有助于控制血压。
③使项目地区**的成年人掌握测量血压的技术。
（2）行为目标：在项目执行三年后
使项目地区**的成年人能做到每年测量一次血压。
使项目地区**的高血压患者能遵从医嘱服药。
（3）健康目标：在项目执行3年后，使项目地区成高血压患者的血压控制率达到**。
2.方法：一般包括研究方法学、研究设计以及工作的各个程序。整个工作计划和日常安排应按照计划目标符合逻辑地进行。
现场研究应遵循的准则：
①指出研究范围并描述地理、气候、及人群的社会和文化背景，确定研究方法、样本大小、如何选择样本。
②确定试验区和对照区的条件。
③计划和准备阶段。
④教育方法：包括教育资料和宣传品的制作。
⑤提出在计划实施中执行工作程序的每个步骤，说明每个步骤将在何时开始、何时完成。
3.评价
①过程评价：包括计划实施活动的内容、指标的监测，其中有组织领导落实情况、教育方法、传播渠道、宣传资料的设计和选择及预实验等方面的质量和效果，以及每次活动群众参与的数量和接受程度等。
②效应评价：主要评定知、信、行的改变及*策和法规的制定，应有明确的内容和指标。中期效果评价，主要评定行为和环境改变。
③结局评价：主要评定有关发病率、死亡率的下降，生活质量的提高及经济效益与社会效益。
（4）经费预算：根据完成计划所需要各种资源的市场价格或预期价格信息，估算和确定各种活动的成本和整个项目的全部成本。
二、人际传播的应用
1.讲课
2.同伴教育
（1）征募同伴教育者：
①在与同伴交流时，思维敏捷、思路清晰，并且有感召力；
②具备良好的人际交流技巧，包括倾听技巧；
③具有目标人群相似的社会背景，如年龄、性别、社会地位等；
④应为目标人群所接受和崇拜，并成为目标人群中的一员；
⑤应持客观态度，公正立场；
⑥有实现项目目标的社会责任感；
⑦充满自信，富有组织和领导才能；
⑧有一定的时间和精力投入工作；
⑨对同伴教育所涉及的内容要符合社会健康观的认识，在同伴中应成为行为的典范。
（2）培训同伴教育者。
（3）实施同伴教育。
（4）同感教育评价：可以采用研究者评价、同伴教育对象评价、同伴教育者自我评价的形式进行。
3.演示与示范：演示过程中关键环节可以适当进行强调和重复。
三、针对个体的传播材料
1.传单
2.折页：适合文化程度较低的居民。
3.手册：健康手册信息量大，适合初中及以上文化程度的居民系统的学习某一方面的知识、技能，如《高血压预防手册》。
四、针对群体的传播材料
1.宣传栏：适宜于宣传目标人群共同需要的卫生知识，如*卫生*策法规、季节性疾病、社区健康问题、重大疾病等。
2.招贴画/海报：适合使用的场所较为广泛，可以张贴在社区、医院的宣传栏中，也可以张贴在居民楼道、电梯里，以及社区卫生服务中心室内，甚至居民家中。
制作要点：
①信息简洁、突出；
②内容中较好有图示，字数不宜过多；
③字体大小合适，站在距离1m处能看清文字；
④书写规范，字迹清晰；
⑤一般用阿拉伯数字，尽量不用英文、化学名称、学术用语。
3.标语/横幅：标语和横幅的特点是文字少，字号大，既可以用来做短期挂放，如纸质标语、布质横幅等，也可以长期保留，如农村常见的墙体标语等。
4.DVD
（1）适用场所
①在卫生服务机构的候诊区域、健康教育室播放。
②发放至企事业单位、学校、社区等场所组织播放。
③如果内容针对不方便外出的目标人群，如幼儿辅食添加、伤残康复等，可以发放至目标人群家庭使用。一般就要选择较重要的信息进行传播。
（2）使用要点
①适用于健康行为、操作技能的教育、培训与指导，当然也可用于健康知识的教育、传播。
②在使用中需要适当的空间以摆放设施设备、座椅，供人群观看。
③需要有配套的设施设备，并安排专人管理。
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