浅析教师资格证考试历史高频考点：美苏“冷战”

美苏“冷战”是教师资格证考试历史学科的高频考点，为了帮助大家更好的复习，中公讲师今天来仔细讲解下这部分知识。

一、考情分析

在历年教招考试中，世界现代史部分，两极对峙都是其高频考点，无论是单项选择题还是材料分析题，都会经常考到。对于冷战的性质、含义及美苏“冷战”不同阶段实力对比，常以单项选择题的形式出现，考查理解知识和运用知识的能力。对于美苏“冷战”的影响则常以材料分析题的形式出现，考查学生分析问题和解决问题的能力。

二、重要知识点

1.冷战*策

(1)含义：二战后，以美国为首的西方资本主义*对苏联等社会主义*采取的除了武装进攻之外的一切敌对行为。

(2)目的：遏制共产主义。

(3)内容：①政治上：推出杜鲁门主义(1947年)，标志美苏冷战开始;②经济上：实施援助西欧的马歇尔计划;③军事上：建立北约组织(1949年)。

(4)两极格局的形成标志：1955年，苏联成立华沙条约组织。

(5)影响

①消极影响：

a.政治上，严重恶化了国际关系，使战后世界分裂为两个敌对的阵营;

b.经济上，严重阻碍了世界经济的发展;

c.军事上，由于两个军事集团扩军备战，局部战争不断，使世界处于核战争的威胁之下。

②积极影响：

a.有利于缓和世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发;

b.不同社会制度的*在共存中相互借鉴，取长补短，推动世界的整体发展;

c.在两极格局下，亚非拉发展*家为了维护自身的安全与利益，掀起不结盟运动，第三世界崛起;

d.一些区域性合作组织，如欧共体、东南亚*联盟等建立。

2.美苏争霸

(1)20世纪五六十年代

①实力对比：苏联经济、军事实力远不及美国;

②领导人：赫鲁晓夫、肯尼迪;

③苏联意图：企图与美国共同主宰世界;

④重要事件：古巴导弹危机，1962年，危机的解决表明战略优势在美国。

(2)70年代

特点：苏攻美守。

对策：美国实行战略收缩，结束越战，尼克松访华，中美关系正常化;苏联采取积极进攻战略，如1972年12月出兵阿富汗。

(3)80年代

特点：美攻苏守。

苏联对策：戈尔巴乔夫提出以军备控制为核心的全球缓和战略;原因：经济困难;事件：1989年从阿富汗撤军。

美国对策：实现有限的缓和;原因：因扩充军备而成为世界上较大的债务国;经济遇到西欧、日本的激烈竞争。

3.冷战结束

1991年苏联解体，标志着两极格局结束。

三、考题再现

1.二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是( )。

A.国内民族矛盾的激化 B.美国与苏联的相互对抗

C.世界多极化趋势的演变 D.美国马歇尔计划的推广

【答案】B。解析：雅尔塔体系的建立为两极格局奠定了基本框架，美国推行霸权主义*策，特别是推行冷战*策，形成了以美国为首的资本主义阵营，苏联为了与美国对抗，形成社会主义阵营，北约与华约两大军事集团对峙局面的形成，标志着两极格局的形成。“冷战”阴影下，导致德国、朝鲜的分裂，古巴导弹危机等紧张局势。

2.其目的不是同共产主义作斗争，而是同经济失调作斗争，因为经济失调很容易使一切极权主义运动在欧洲社会混水摸鱼，现在俄国共产主义正要钻这个空子。”以上叙述说明了( )。

A.美苏开始由对抗走向对话 D.美苏两极格局正式形成

C.美国要恢复西欧经济以遏制苏联 B.多极化趋势出现

【答案】C。解析：1947年3月杜鲁门主义出台，美苏“冷战”从此开始。美国为了帮助西欧恢复经济，开始实施马歇尔提出的对欧洲经济援助计划，以扶持和控制西欧*，阻止社会主义*苏联控制西欧。由此可知，材料说明的是美国要恢复西欧经济以遏制苏联。

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