【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

【科学完善的考试】

1、师资*、坚实课时*、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高*。

2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐

3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的*遇，优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想

【教师资格证考试】

教师资格是对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭*为《教师资格认定申请表》和教师资格证书， 在*范围内适用。

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力：

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学方法及简介，教学过程，gao效教案，教学评价，教学技能

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

知识延伸

一、教学目标

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知识与技能：掌握跳跃运动的基本技术和方法，**的学生能做出背越式跳高的动作。

过程与方法：通过各种练习方式，发展速度、力量、协调等身体素质。

情感态度价值观：培养勇于克服障碍和困难，勇敢迎接挑战的精神。

二、教学重难点

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【教学重点】

腾空过杆技术。

【教学难点】

全身的协调用力。

三、教学方法

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演示法、分组练习法、指导纠错法。

四、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

谈话激趣：(理解诗题，知晓诗人)

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们好!上节课我们学习了背越式跳高的助跑和起跳技术，谁能说一说其中助跑步点的丈量法是什么?

好的,听到大家说到了是八步丈量法，那么具体的丈量方式是什么呢?

这位同学说的非常的准确，是从起跳点到标记点、助跑点分别走5、6、7步，看来大家对我们上节课的学习内容掌握的很扎实，那么今天我们就继续完成剩下的学习，背越式跳高的过杆技术!

组织教学：四列横队。

要求：快、静、齐。

(二)准备部分(7分钟)

1.赶小羊

方法：在场上画两条间隔十五米的平行线，两平行线间摆两行木柱(每行三至五根)。将参加游戏的人等分成两队。每队再分成甲乙两组，分别相对站在两平行线之外。发令后，依次用脚拨滚两只实心球绕过木柱往返接力，以先完成的队为优胜。

组织教学：途中碰倒木柱*及时扶好，才能往下进行。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分(30分钟)

1.示范

提问：大家来说一下老师示范的时候，在空中的身体姿势是怎样的?

组织教学：四列横队，前两排蹲下

2.讲解

动作要点：起跳蹬伸背对杆，挺髋沉肩成背弓，两膝弯曲小腿垂，肩背着地要缓冲。

3.练习

(1)背对海绵包，肩着垫练习，消除心理障碍。

组织教学：海绵包四边同时进行

(2)背对海绵包，双脚起跳空中成“背弓”姿势练习。

(3)8-10步助跑、起跳后，背越上较高的海绵包练习。

纠错：在刚刚的练习过程中老师发现了一个问题，大家在起跳过后立体过垫，现在大家两人一组利用助木等器材做“下桥”练习。

(4)学生自由选择高度，进行过杆练习

4.检验—优生展示

(1)展示：以体育小组为单位，小组内推选两名代表进行展示。

(2)评价：采用自评和他评相结合的方式对优点进行表扬，不足之处及时指正。

(四)结束部分(5分钟)

1.放松活动—配乐放松操。

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

五、场地器材

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跳高架，栏杆，海绵包2个、录音机1台、磁带2盒、田径场。

六、预计负荷

练习密度：33%-**;平均心率：128-136次/分;运动强度：中等偏上。

七、课后反思

【答辩题目及解析】

《背越式跳高》答辩

问题：个体差异的教学组织形式在体育教学中的意义是什么?

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【参考答案】

谢谢考官的提问!

我认为个体差异的教学组织形式在体育教学中的意义主要体现在以下几个方面：

(1)有效地增加同步教学中的分层练习。

(2)能有效地促进同步教学中的分层练习。

(3)“高中体育分层次教学”模式的初步效果。

总之，采用体育分层次教学模式进行教学，不仅提高了学生的运动能力，激发了学生参与体育运动的兴趣，而且学生非智力因素水平的提高，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。

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