初中政治《友谊的澄清》答辩

众所周知，在教师资格面试中，对考生的考查包含两部分——即试讲和答辩。试讲讲的好固然重要，但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑，对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题，这类答辩问题究竟都应如何组织作答……这些问题都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《友谊的澄清》的答辩题目以及参考答案，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、说一说你本节课的教学目标是什么。【教学设计】

【参考答案】

根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

【情感态度价值观】

树立正确对待友谊的意识，以及正确看待竞争的态度。

【能力目标】

通过情景模拟、小组合作的方式，学会正确的交友原则。

【知识目标】

了解友谊会随着环境的变化而变化，理解友谊中的竞争以及交友原则。

二、谈谈你的板书设计。【教学设计】

【参考答案】

初中生处于由直观思维向抽象思维的过渡时期，在设计板书时，我充分考虑到学生的这一特点，因此采用了版画式的板书设计，一方面能够激发学生的兴趣，引导学生更好地参与课堂;另一方面又突出了本节课的重难点，帮助学生更好地掌握本课内容。

三、在授课过程中如何体现教师对于学生的引导。【教学实施】

【参考答案】

在新课讲授的三个主题中，我都采用了先从学生已有经验出发进行思考和回答，然后教师展示相关材料，指导点拨的，学生再次思考完善的方式进行授课。

比如在*一主题授课时，根据学生的日常生活经验，给出案例，并引导学生结合自己的生活，自主探究案例中的问题，启发学生独立自主思考。

在第二主题授课时，则采用辩论赛的方式，让学生各抒己见，从而体现学生的主体性，并对学生进行一定的点拨与引导，让学生积极发表自己的意见。

而在第三主题授课时，则给出情境小剧场，让学生置身其中，进行小组合作探究，进而引导学生更好地参与到课堂。

总之，我认为，授课不能脱离学生实际，使学生有话可说，但也要体现教师对学生的引导，只有这样，学生才能在已有基础上通过不断学习得以提高。

更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 重庆江津区健康管理师培训重庆江津区教师资格证培训 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158