春天的故事教学设计教师资格

春天的故事》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过对歌曲的学习，增强对祖国的热爱之情。

【过程与方法】

运用分析法、小组探究法，提高音乐欣赏能力，培养音乐学习兴趣。

【知识与技能】

了解歌曲的创作背景及演唱方式对音乐表达的作用。

二、教学重难点

【重点】

了解歌曲表达的思想感情，从而增强对祖国的热爱之情。

【难点】

理解音乐中表现的改革开放的发展历程，了解演唱方式对于音乐表达所起的作用。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

环节一：导入新课

教师在多媒体上出示改革开放前后深圳的风貌图，“同学们，图片中是同一个地方不同时期的照片，你们从图片中能看出这个地方有什么改变吗?”学生自由回答。“这个地方发生了什么事情，从而带来了这样的改变呢?我们带着这个问题，一起到今天的歌曲中去寻找答案。”

环节二：初步感知

1.初听歌曲并提问，节奏和旋律有什么特点。学生自由回答，教师总结节奏是稍慢的，旋律是抒情地、优美地。

2.复听歌曲并提问，歌曲表达了怎样的情绪。学生自由回答，教师总结歌曲通过深情歌颂，表达了一个事件给这个地区带来的“春天”般的改变。

环节三：分段赏析

1.通过聆听提问歌曲的演唱形式是什么?它的作用是什么?学生自由回答，教师总结。

2.通过旋律、节奏、演唱形式等特点，分析歌曲的主体部分可以分为几段?学生自由回答，教师进行总结。

3.对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别表现了什么内容和感情?

4.分段学唱两段主题旋律片段，感受音乐的变化，体会作品表达的感情。

环节四：巩固提高

1.结合所学的历史知识，分小组进行讨论，分析歌曲中描述的是哪一个历史发展事件?事件发生的地点在哪里?这一事件带来的影响是什么?讨论完毕后请小组派代表进行发言。

2.教师介绍歌曲作者及歌曲的相关创作背景，结合所学新知和相关知识的回顾，加深对歌曲的理解。

环节五：课堂小结

今天我们欣赏了歌曲《春天的故事》，同学们通过对音乐的欣赏和学习，知道了改革开放带来的巨大改变，感受到了来自沿海地区“春风”中饱含的对祖国的热爱之情。在课程的较后老师留一个作业，还有没有其他歌曲能反应其他地区的改变呢?请同学们课后搜集一些这样的歌曲，并了解相关的歌曲背景，下节课我们进行一个简单的分享。今天的课就上到这里，同学们，下课!

五、板书设计