重庆大足区教师资格证考试培训中心哪个更专业

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程*】

协议*终生重学（笔试+面试）。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

教育课程、配套课程讲义免费下载。

4、考试*

科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

5、高清课程在线听

支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！

面授+远程班

学校精神：研发学习产品，培育社会人才；打造育才平台，成就公司员工。

学校愿景：专业为前提、学员为根本；服务为宗旨、创新为导向；合作为双赢、市场为共享

【考试时间】

每年3月和11月。

知识延伸

近三年小学教师资格证科目二教育教学与能力的考试中，教学原则的考察点经常出现，基本在单选题中会考察一道，在案例分析题中也会考察到相应知识点，通常情况下会以师生对话案例的情况出现，要求用教育理论中相关知识点来解释作答，案例题中的*一问就比较倾向考察到教学原则，所以我们在备考教师资格证的考试时，不仅要做到单选题能够再认，还要做到背诵再现。小学常用的教学原则有以下几条。

一、科学性与教育性相结合原则

既要把现代先进科学知识和基本技能传授给学生同时也要结合知识，技能中内在德育因素，对学生进行政治，思想教育和道德品质教育。举个例说，历史老师在讲解岳飞的英雄事迹时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神。老师不仅传授给学生们知识与技能也培养了学生的品德，进行了德育的教育。此原则可以和之前学过的赫尔巴特的教育性教学原则相联系，赫尔巴特说过：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反我不承认有任何无教育的教学”意思也是智育加德育。所以，此处是一个比较喜欢出题的点。其次，此原则体现我国教学的根本方向和特点。

二、直观性教学原则

这项原则是为了解决名词脱离事物，抽象概念脱离具体形象而提出来的。故教师应尽量利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知来丰富学生的直接经验和感性认识。具体分为实物直观，模象直观，言语直观。选择题中考频比较高。实物直观指的是直接将需要学习实物拿给学生让学生直观感知，比如带领学生参观博物馆，观看动植物标本等。模象直观指有些具体实物不能拿到课堂进行讲解，需要借助模型，图片，视频进行讲解。比如地球仪，体育老师讲解动作要领时使用的挂图播放的视频都属于模象直观。言语直观指的是只凭借老师的语言进行的描述，这是较经济实惠的直观方法。此原则有与之相关的古语可以联系考察。夸美纽斯说过“凡是需要知道的事物都要通过事物本身教学”。乌申斯基说过：儿童是靠形状颜色声音进行思维的。荀子说过：闻之而不见，虽博必缪。不闻不若闻之，闻之不若见之。以上几句话都体现了直观性教学原则。

三、因材施教原则

每一个学生都是有差异的，教师要从课程计划，学科标准出发，面向全体学生同时也要根据学生实际出发，关注个别差异，有的放失进行教学，使得每个学生扬长避短，获得较佳发展。考点有一把钥匙开一把锁。孔子闻斯行诸的故事。大有大成，小有小成。视其所以，观其所由，查其所安。

四、循序渐进原则

此原则根据人身心发展的顺序性制定的，教师在施教是要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展顺序进行。常见的考察形式有古语名言反选。比如，不凌节而施，杂施而不逊，则坏乱而不修。欲速则不达。盈科后进。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

考题再现：

1.上课时小明和小红都没有回答出问题，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发，她遵循的教学原则是( )

A.启发性教学原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.科学性与思想性相结合原则

解析：B。本题中出现两个性格不同的学生，王老师关注到了两位学生的不同进行了因材施教。

2.数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答简单问题，体现了()