寡人之于国也》教案设计

在教师招聘的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我今天选取的《寡人之于国也》这篇课文是一篇说理性的散文，充满了辩证性的思维，体现了孟子的“仁政”理论和治国思想。中公教师考试研究院为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。

一、教学目标

1.学习孟子“仁政”的思想;

2.掌握“熟、发、直、兵、胜”在不同语言环境中的意思，了解“于、之”两个虚词在不同语言环境中的用法，了解“或……或……”“是……耳”“是……也”等几个句式的特点，辨析它们和现代汉语的不同特点;

3.学习本文正反对比的论证方法及孟子“以五十步笑百步”这一比喻的内涵，领会孟子辩词的思想性、逻辑性。

二、教学重难点

教学重点：学习孟子的“仁政”思想

教学难点：学习本文正反对比的论证方法和感受孟子论证的思想性和逻辑性

三、教学方法

启发式、小组讨论探究、朗读法

四、教学过程

(一)介绍孟子，导入课文：

让学生课前预习，课上自主介绍孟子的相关资料。

(二)两读课文，整体感知：

1.*一遍，教师范读，学生注意一些字词的读音和写法。

2.第二遍，请一组学生齐读，其他组的学生注意找他们读错的字词和断句错误的地方。

(三)齐读课文，扫清字词障碍

1.难句举释(面上展开)：将学生分成三组，*一组负责*一和第二节，第二组负责第三节，第三组负责第四和第五节。结合注释分组翻译，找出难句相互讨论，不清楚的地方，小组推举一位同学指出疑词难句，教师集中加以讲解，围绕句式等方面学生提出的。

(明确：“或……或……”“是……耳”“是……也”等几个句式的特点，辨析它们和现代汉语的不同特点)

2.掌握重要实词(点上突破)：教师提示应重点掌握的词语，“熟”“直”“胜”等，这一步可分组展开竞赛，提高课堂效率。

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