《达姆达姆》教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过歌曲的学习，感受非洲音乐的不同韵味，体会不同民族的音乐风格，理解音乐文化多样性。

【过程与方法】

通过欣赏、对比及小组讨论的方式，学生能够了解不同非洲音乐的魅力，感受非洲音乐风格。

【知识与技能】

了解非洲音乐的不同风格，能够正确配合音乐打击出相应的节奏型，并能够说出歌曲表达的音乐情感，且能演唱歌曲旋律。

二、教学重难点

【重点】

了解非洲音乐特色，能够边演唱旋律边打击相应的节奏。

【难点】

体会歌曲的音乐情感，并能够大致了解非洲音乐风格。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)导入新课

教师出示图片，请学生来说一说乐器的种类和民族。

(教师出示非洲鼓、姆比拉等乐器图)

学生自由回答。

教师总结并过渡：图片上的乐器分别是非洲鼓及非洲民间乐器姆比拉，是非洲代表乐器;今天我们就带着这两件乐器，探索非洲音乐的魅力。

(二)感知歌曲

1.初次聆听音乐。

教师完整播放音乐，请学生说一说对于歌曲的“乐之初体验”。

教师提出问题：谁来说一说歌曲给你的*一感觉是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲非常富有节奏感，给人一种自由、热情、愉悦的感觉。

2.再次聆听音乐。

教师请学生边听边打基本拍，感受音乐的节奏特点，并初步了解非洲音乐特色。

教师提出问题：谁来跟大家分享一下，课下搜集的关于非洲音乐的资料。

学生自由分享。

教师总结：非洲音乐大多以鼓乐为主，节奏感十足，跟当地的气候一样，其音乐往往以欢快、热情的风格为主，传达着非洲人的热情与豪爽。

(三)深入学习

1.教师带领学生进行常规发声练习。

2.教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律。

提出问题：谁能说一说歌曲可以分成几部分，每一部分给你什么样的感觉?

学生自由回答。

教师总结：根据演唱形式的不同，可以分成两部分，*一部分给人一种自由的感觉，第二部分给人一种热情、激动的感觉。

3.教师播放音频，学生完整跟唱旋律。

提出问题：歌曲有什么特点?能不能用自己的方式来表现一下音乐?

学生自由回答及展示。

教师总结并评价：歌曲中节奏型| X .X X X |一直贯穿始终，大家分别用打击节奏，拍手的方式展现自己听到的音乐及旋律，音乐感觉很棒。

4.教师跟学生共同练习节奏型，并加入旋律演唱。

教师在黑板上出示节奏型| X .X X X |，并请学生左右打击基本拍，右手打击出示节奏型，给予学生5-8分钟的练习时间，之后带入旋律，边打边唱

5.教师请学生代表朗诵歌词，感受歌曲的情感

提问学生：歌词描述的是什么?分析出歌曲什么样的音乐情感?

学生进行小组讨论，并自由回答。

教师总结：歌曲通过对非洲沙漠、河流、植物以及人们的描绘，赞美自己的家乡，表达了非洲人民对于自己家乡的热爱与赞美，也体现了人们对于生活、大自然的热爱之情。

6.教师请学生以词带谱，演唱歌曲。

给予学生10分钟的时间以词带谱进行演唱，完整演唱歌曲。

7.边打节奏，完整演唱歌曲。

(四)巩固提升

教师请学生以小组为单位，用自己的方式表现歌曲。之后，请学生进行展示。

并针对学生的表现，组织自评及他评。

(五)小结作业

教师以提问的方式总结本节课的内容及知识，点到非洲音乐中及节奏感较强等特点，也给予学生热爱生活以及自然的美好希望，呼吁大家积极面对生活，学会发现生活中的美。

作业：请学生搜集关于“非洲音乐”的作品，下节课进行分享。

五、板书设计

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