教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

1.生物分类的等级是什么?较小的分类单位是什么?

【参考答案】

生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。较小的分类单位是种。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

【知识目标】

①说出生物分类的七个等级。

② 明确“种”是较基本单位，同时生物的亲缘关系是较密切的。

③说出对生物进行分类的依据，了解分类等级的意义。

【能力目标】

①通过自主学习，锻炼自学能力、发现问题、解决问题的能力。

②通过“角色扮演”，锻炼语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能力。。

【情感态度与价值观目标】

3.你是怎么样进行导入的?

【参考答案】

本节课的导入是从接收信件时都会有地址，地址会包含的内容有，省、市、区(县)、街道、住宅、姓名等，从而引发学生思考，在生物界中，如果想准确的找到一个生物，应该怎样命名，来激发学生的思考并顺利引出课题。

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