儿童心理发展的敏感期或最佳期

儿童心理发展的敏感期或较佳期

在儿童心理的发展过程中，很多重要的概念与我们的日常生活联系十分紧密，而在考试的过程，转折期、危机期、关键期、较佳期以及较近发展区也经常出现。严格来讲，关键期的概念并不是很严谨，在幼儿的发展过程中，许多心理能力错过了特定时期依然能够有所发展，因此敏感期或较佳期的说法更普遍，接下来我们针对敏感期或较佳期进行学习。

敏感期或较佳期是指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展较为迅速的时期，错过了敏感期或较佳期，不是不可以学习或形成某种知识或能力，而是学习起来较为困难，发展比较缓慢。

世界的教育家蒙台梭利的儿童心理观强调儿童的心理具有敏感期。主要包括九大敏感期，分别是语言敏感期(0至6岁)、秩序敏感期(2至4岁)、感官敏感期(0至6岁)、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)、动作敏感期(0至6岁)、社会规范敏感期(2.5至6岁)、书写敏感期(3.5至4.5岁)、阅读敏感期(4.5至5.5岁)和文化敏感期(6至9岁)。

拔苗助长的故事告诉我们，针对幼儿的发展，家长不要操之过急，要遵循幼儿的身心发展规律。但与此同时每个幼儿敏感期出现的时间并不相同，成人在教育过程中要针对幼儿的具体情况，做到因材施教。因此，处于敏感期期间的幼儿，家长应该多加关注，例如在语言敏感期阶段，家长要多和幼儿进行交流和沟通，让幼儿在想说、敢说、乐意说的环境和氛围中不断成长。除此之外，当敏感期出现时，成人要尽力为幼儿提供适宜的环境，鼓励孩子自己探索尝试，真正做到以幼儿为主体，但这并不意味着完全不管，而是要做好协助，指导的作用。

敏感期是上天给予幼儿的馈赠，如果错过了敏感期，日后需要付出更多的努力和汗水，但成果却会大打折扣，因此要抓住事倍功半的机会，促进幼儿体智德美身心和谐发展。