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武汉江汉区中学教师资格证考试培训面授班哪里有

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证,在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格证,且没有教师资格证,无法取得正式编制。

【发展前景】

教师这个职业*遇稳定,福利有*,一年两次假期,社会家庭教育支出比例越来越高,在现在竞争激烈的社会,这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位,而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说,教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试,是上岗的必需条件。


【教学优势】

1、专业教育

业内教育,系统讲解大纲知识点突出重点、难点,紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面,覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

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中学教师资格证学习内容



教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快,导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件,2009年起义务教育学校实施绩效工资制度,确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展,必将带动*教师人员的缺乏,教师的需求量也越来越大。选择教师职业,我们不仅可以得到精神的慰藉,我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。

【课程大纲】

综合素质:教育观,教师观,*策法规,职业道德,基本教学能力

教育知识与能力:教学基础,学员指导,中学德育,班级管理,教学统计,中学生学习心理,

知识学科:学科基础知识,课程理论知识,教学知识与运用



知识延伸

在教师资格考试中,完成一篇质量高、适合考场试讲的教学设计至关重要。课型各种各样,文本也丰富多种,对考生来说,文言文教学设计一直是相对较难的文本。而《孙权劝学》作为一篇篇幅较短,教育意义深刻的文言文课文,更需要考生掌握。如何将其设计成适合试讲的教案呢?中公教育教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。

一、教学目标

1.了解司马光和《资治通鉴》,掌握文中的文言实词和虚词,了解文言语气词;

2.通过诵读,小组讨论归纳出全文的情节,抓住关键语句,理清文章的线索;

3.品析人物语言,概括人物性格,学习孙权、吕蒙坚持学习的精神。

二、教学重难点

重点:学习一些文言实词和虚词的用法;学习并会运用成语"吴下阿蒙""刮目相待"。

难点:品析人物语言,理解文章的内容和主旨。

三、教学方法

朗读法、谈话法、表演法、小组合作探究法。

四、教学过程

(一)歌曲吟唱,导入新课

"滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。"唱起这首歌,大家都知道这是《三国演义》的主题曲。而说到三国,我们不禁会想起一批英雄人物,曹操、刘备、孙权……人才辈出,孙权即是其中的一位。这是为什么呢?孙权作为帝王,他是如何劝下属学习的呢?今天,我们就来了解一下。

(二)初读课文,整体感知

1.了解作者,略知作品

检查学生预习情况,请一位学生介绍司马光和《资治通鉴》。

明确:《资治通鉴》是由司马光支持编纂的一部编年体通史,记载了从三国到五代1362年的历史。

作者是司马光,字君实,北宋政治家,史学家。

2.听名家范读,整体感知课文。

3.结合课下注释,疏通文意,了解课文大概情节。学生自主学习,教师从旁答疑解惑。

明确:孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学。

(三)深入研读,品味语言

1.全班通读课文,要求正确、流利、有感情。

2.请同学说一说对孙权和吕蒙对话的理解,应该用什么语气、语调读出来。

3.请两位同学模仿表演孙权和吕蒙,表演出其神态和语气的变化,其他学生在旁体味。

4.同学评价这两位同学表演如何。小组讨论应该从语气语言等方面有哪些改进。

明确:孙权语重心长、循循善诱。

5.吕蒙对孙权劝学一事的态度如何?有何变化?结果如何?

明确:吕蒙刚开始是拒绝的,后来同意了。经过一段时间,吕蒙大有长进。

6.从哪儿看出吕蒙进步了?运用了什么表达方式?

明确:从鲁肃的评价中看出来吕蒙进步了。运用了侧面描写的方式。

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