带你理清素质教育的基本内涵

教师资格证考试考察每一位考生是否具备教师所应有的职业素养：道德素养、知识素养、教学能力素养和职业心理素养。职业理念其实就是我们所说的教育观、学生观和教师观，我们把它称之为“三观”。其中，教育观包括两个方面：素质教育的内涵、新课改下的教学观。

“素质教育是教育的核心。”习总书记这一重要论述给了教育一个十分准确的定性。党的十八大以来，习近平总书记就教育改革与发展作出了一系列重要论述，其中关于素质教育的论述，从新的高度，又从不同的角度，揭示了教育本质，廓清了许多关系，澄明了教育改革的价值方向和根本任务，是教育改革、发展的战略指针。素质教育以人为根本目的，以人的全面发展为**目标。素质教育是教育的核心，就是以学生发展为本，以*学生核心素养的培育和发展为核心，把个人终身发展与社会发展统一起来。

素质教育的基本内涵包括：

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。所以，教育*以提高国民素质为根本宗旨。

2.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”

因此，素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统一的教育。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。

素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

创新能力是一个民族进步的灵魂，是*兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。

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在理解素质教育基本内涵的同时，我们不能单单识记素质教育的正面内涵，也要牢记素质教育的反面含义，以应对材料中出现的那些违背素质教育的材料内容。所以，为了方便大家识记，我们总结出上面这个表格。

1.教师提供学生评优制度进行改革，增设了“创造之星”“学习之星”等多种荣誉称号，该学校做法( )。

A.不利于端正学生学习态度 B.不利于促进学生全面发展

C.有利于强化学生之间的竞争 D.有利于促进学生的个性发展

1.【答案】D。中公讲师解析：学校增设多种评优制度，不仅强调“学习之星”，还有“创造之星”等多种荣誉称号，从各个方面进行评优，所以体现了素质教育，利于促进学生个性发展。

2.关于全面发展与个性发展之间的关系，下列表述正确的是( )。

A.全面发展是个性发展的基础 B.个性发展是全面发展的动力

C.二者是截然分开的 D.二者是一个不一致的过程

2.【答案】AB。中公讲师解析：全面发展和个性发展不是对立的，全面发展是个性发展的基础和前提，全面发展要求培养学生达到*在德、智、体、美、劳等基本范畴规定的所有受教育者都应达到的基本标准，较终实现身心和谐发展;个性发展是全面发展的动力。

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