长沙开福区哪里可以报教师资格考试培训课程

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

【科学完善的考试】

1、师资*、坚实课时*、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高*。

2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐

3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的*遇，优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想

【教师资格证考试】

教师资格是对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭*为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，在*范围内适用。

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力：

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学方法及简介，教学过程，gao效教案，教学评价，教学技能

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

知识延伸

注意的分散：它是同注意的稳定性相反的状态，又可称为“分心”，是指注意离开了心理活动所指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。

注意的起伏：人的注意是不能长时间保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，称为注意的起伏。

注意的品质在考察时，也多以选择题的形式出现，需要学会辨别和区分。比如注意的分散和转移就是个易混淆知识点。首先，注意的转移是注意的品质，但注意的分散只是同注意的稳定性相反的一种状态。其次注意的转移先后两件事物都是指向的，而注意的分散中，前面的是指向的事物，后面的是无关事物。较后注意的转移的过程是有目的、有意志努力、主动地过程，但注意的分散是无目的、无意志努力、被动的过程。

练一练

1.教学中，王老师发现有些学生精力不集中，于是突然加重语气提高声调，学生立刻打起了精神。王老师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。

A.有意注意 B.无意注意 C.学习兴趣 D.学习动机

2.上课了，李老师一边讲解，一边做演示，一边关注学生的表现，这要求老师具备( )心理品质。

A.注意广度 B.注意分配 C.注意转移 D.注意稳定性

3.上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动，而内心却在考虑其他事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的( )

A.分散与转移 B.分散于分配 C.转移与分配 D.转移与分散

4.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的( )。

A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移

5.阅读文章时适当的做笔记是( )。

A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意

答案：

1.【答案】B。解析：无意注意也称不随意注意，是事先没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物发生的注意。当王老师突然加重语气提高声调，目的是为了引起学生的无意注意。

2.【答案】B。解析：注意的分配是指同一时间内把注意力集中在两种或两种以上对象或活动上。老师同时讲解、演示和关注学生表现，是注意的分配。

3.【答案】A。解析：本题考查注意的品质。注意的分散是指注意离开了心理活动所指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。题干中说的：个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动，而内心却在考虑其他事情，这属于注意的分散。而大部分学生跟着老师的思路转化，从一个问题到另一个问题，这属于注意的转移，即人有意识的把注意力从一事物转移到另一事物上去。

4.【答案】A。解析：注意的范围指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目

5.【答案】A。解析：有意注意也称随意注意，是指有目的有意志努力的注意。学生做笔记时需要目的也需要意志努力，所以选择A选项。