长沙岳麓区幼师资格证考试培训哪个专业

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【培训内容】

职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师基本能力等。

【课程目标】

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

【课程前景】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

知识延伸

在教师资格面试考试中，试讲的*一个环节就是导入。“未成曲调先有情”，好的导入也是成功的一半。在考试的过程中，由于考生人数众多，考官的精力有限，无法增加每一位考生的试讲都能从头到尾一字不落的听完，但对于任何的考生而言，导入一定要考官打分评判的不可或缺的重要一环，甚至说在很多的考试过程中，考官听完考生试讲的导入之后，对于考生整场考试的表现就打下了一个基调和起评标准，所以从某种程度而言，导入的成功与否，就决定了学员在参加整场面试的过程中能否在开场就占据一个有利的位置，那么接下来我们就一起看看在物理学科面试过程中，导入的种类有哪些，我们又该如何进行准备和调整呢?

在物理学科的授课过程中，主要有以下三种主要的导入方法：温故知新导入、设置情景导入、实验导入的方式，接下来就逐一进行分析。

(一)温故知新导入;

在温故知新导入的过程中，是通过知识之间的类比的方式，建立新旧知识的联系，通过新旧知识的联系，从而设置疑问顺利导入新课的教学中去。

案例：初中物理《电流与电压和电阻的关系》

师：请大家回忆上章学习内容并回答问题：电流形成的原因是?

生：导体两端有电压。

师：它们二者之间有什么关系呢?

生：电压越大，电流也越大。

师：好的，那么导体的电阻对电流起到什么作用?

生：导体电阻对电流有阻碍作用，电阻越大，电流越小。

师：大家电压、电阻的内容掌握的很好。

师：那通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻三者之间又有怎样的关系呢?那这节课我们来学习《电流与电压和电阻的关系》。

初中的案例中就是利用知识点之间的联系来进行的导入，接下来我们看看高中物理阶段是如何设计温故知新导入的?

(二)设置情景导入;

看完前一种，接下来的是较考验演技也是范围较活跃的一种设置情景导入。在考场的考试的过程中并没有道具以及相应的多媒体器件，我们需要做的事情就是通过我们自己无生模拟的方式把整体的过程模拟试讲表现出来。在情景导入的过程中，主要有以下两种比较常见的导入方式：多媒体导入以及生活实例导入的方式进行，那么下面我们就逐一进行分析讲解。

1.多媒体导入;

在使用多媒体导入的过程中，一定要注意在具体的面试场景中是没有具体的多媒体的内容的，需要考生们通过自己的语言表达出整体的教学效果，并且在表达和试讲的过程中对于整体的细节的把握也需要比较到位，从而顺利引导到课程中去。

案例：初中物理《光的折射》

师：在上课之前呢，老师先给大家看一幅图片，大家告诉老师你看到了些什么?

生：看到了在海面上有高楼大厦。

师：是真的高楼大厦吗?

生：不是，是海市蜃楼。

师：很好，同学的课外知识面真广，但是大家知道海市蜃楼是怎么形成的吗?

生：……

师：很多同学都还不清楚其中的奥秘，学完这节课《光的折射》之后，我们就能利用物理知识解释它的成因了。

2. 生活实例导入;

由于物理课程内容大多较为抽象难懂，很多老师采用的是生活实例导入的方式进行，这种方式能够更加接地气的引导学生进行内容的学习，在导入的过程中也需要注意例子的选取以及具体内容的建构和表达。