一、教学目标

【情感态度价值观目标】

形成正确的价值观导向指引实践。

【能力目标】

能够辨别哪些事可以尝试，哪些事不可以尝试。

【知识目标】

了解不同事物的尝试需要持有不同的态度。

二、教学重难点

【重点】

能够针对不同的事物持有相应的态度。

【难点】

如何在不同的事物上选择出正确的做法。

三、教学方法

情境教学法、活动教学法、小组讨论法

四、教学过程

环节一：课堂导入

设置情境，导入新课

天气炎热，小明和几位小伙伴一起去了河边玩耍。他们觉得河水清澈凉爽，小明提议一起去河里游泳。但是河岸上明文规定：水深危险，请勿靠近。你觉得小明他们该不该下河游泳呢?

通过讨论交流活动导入今天的新课《我还想试》。

环节二：新课讲授

1.新鲜事物面面观

活动一：小组讨论

同学们向小组同学分享自己在学习生活中想尝试哪些事。比如：在学习当中尝试者主动回答问题大胆发言，在生活中尝试着去爬树摘果子……小组内部讨论交流。

教师总结：无论是学习还是生活当中，我们总是怀有一颗好奇的心，想不断地挑战自我，去尝试一些自己没有接触过的事物。我们会发现，这些新鲜的事物有的可以催发我们上进获取新知，而有的也会给我们的信誉蒙灰，又或许会对我们的生命安全造成威胁。

2.学会正确对待新鲜事物

活动二：你会如何做

在课堂上将学生所分享的想做的事写在纸条上收集起来，放置在信箱里。请每组代表抽取纸条，讨论问题：“面对这件想尝试的事，你会怎么做?”

教师总结：对于未知的事物充满好奇之心是非常正常的。但是作为学生，我们同样要看到有些事可以尝试，有些事不可以尝试，有些事在尝试的时候可以请父母陪同去尝试。比如说，主动挖掘自身的潜能是非常值得尝试的，多学多思对于我们自身能力的提升益处多多;然而一些爬树游泳等危险行为需要及时制止，因为我们的能力有限很容易伤害到自身的安全;此外，比如说学习骑自行车等活动我们需要家人的陪同，在增加安全的前提下去学习。总之，生活中总有需要我们不断尝试的事物，我们要量力而行，明辨利弊。

环节三：巩固提高

多媒体展示小故事：

一天，小马妈妈让小马驮麦子去磨坊。小马在去磨坊的路上被一条看似湍急的小河拦住了去路，小马非常焦急。这时，老牛走过来对它说：“不用担心。河水很浅，只到脚脖子。”树上的松鼠跳下来，拦住小马说，“河水很深，都到脖子了。千万不能过去!”小马不知道怎么办，便回家问妈妈，妈妈说，“河水是深是浅，你试试就知道了。”之后，小马发现河水既不像老牛说的那么浅，也不想松鼠说得那么浅。

问题：根据本节课我们所学到的知识，请同学们分析材料中的主人公如何面对自身需要尝试的事物的。

学生自由讨论，教师进行正确引导。

较后师生明确：

很多事物我们都需要自己去尝试，但是在尝试的时候既需要听取别人的意见，更需要去自己去实践。

环节四：小结作业

课堂小结：在生活中，我们时常会对新鲜事物产生兴趣，但是我们一定要记住在尝试之前先思考自己应该怎么去做更加合适。

课后作业：回家之后再想想自己还有哪些想尝试的事物，可以列出一个“尝试”清单，下节课我们来探讨。

五、板书设计