*重要人物及其理论：

1.蔡元培：“五育并举”、北大改革、教育独立

2.恽代英：教育是改造社会的有力工具、重视儿童教育和中等教育

3.黄炎培：*职业教育之父

4.陶行知：生活即教育、社会即学校、教学做合一

5.孔子：《论语》;六经：诗、书、礼、易、乐、春秋;启发性教学原则：不愤不启.....

6.墨家：兼爱，非攻;亲知、闻知、说知;三表法

7.道家：无为而治、回归自然、复归人的自然本性

8.董仲舒：罢黜百家，独尊儒术

9.王充：首次提出教育应该培养创造性的学术人才

10.朱熹：重视基础教育、重视思想品德教育、讲究教育方法

11.王守仁：“致良知”知行合一

12.杨贤江：《新教育大纲》中**一部马克思主义为指导的教育学著作

外国重要人物及其理论：

1.生物起源说：沛西 能、利托尔诺;心理起源说：孟禄;劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫

2.苏格拉底：“产婆术”包括讽刺、定义、助产术

3.柏拉图：《理想国》、较早提倡“寓学习于游戏”

4.亚里士多德：古希腊百科全书式哲学家;提倡对学生进行和谐全面发展的教育;历首次提出“教育遵循自然”的原则

5.昆体良：《论演说家的教育》西方较早的教育著作，也是世界上*一部研究教育法的书，书中首次提出了班级授课的思想萌芽，并且将学习过程概括为：模仿，理论，练习

6.培根：科学归纳法*一人、首次提出应该把“教育学”作为一门独立学科研究

7.夸美纽斯：“教育学之父”，写了一本书“大教学论”标志着教育学成为一门独立的学科;提出教育遵循人的自然发展的原则;首次系统论述了班级授课制;提出泛指教育、规定了百科全书式的课程

8.康德：《康德论教育》首次在大学讲授教育学

9.卢梭：《爱弥儿》教育应该使儿童“归于自然”

10.洛克：《教育漫画》;提出“白板说”;倡导“绅士教育”

11.裴斯泰洛奇：慈爱的儿童之父;《林哈德与葛笃德》;较早提出“教育心理学化”的主张;西方历*一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践的教育家