飞来的花瓣 教学设计

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过欣赏《飞来的花瓣》，感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。

【过程与方法】

通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。

【知识与技能】

通过欣赏、体验，感受歌曲不同的表现和演唱形式，以及混声合唱和谐的和声效果，从而初步树立“合唱概念”，进而激发对合唱艺术的喜爱之情。

二、教学重难点

【重点】

引导学生感受作品丰富的音乐表现力。

【难点】

感受合唱作品和谐的和声效果。

三、教学过程

(一)新课导入

教师轻声演唱歌曲《听妈妈讲那过去的故事》，询问学生这是谁的作品。

学生自由回答。

教师总结：是作曲家瞿希贤先生。

顺势引入课题《飞来的花瓣》。

(二)初步感知

1.初听歌曲

提问：这首歌曲的情绪如何?表达了一种怎样的感情?

学生自由回答。

教师总结：深情地，表达了对教师的思念、感谢及赞美之情。

2.提问：歌曲演唱形式是什么?

学生回答：混声合唱。

(三)探究学习

1.学生有感情地朗读歌词(教师钢琴伴奏)

提问：歌曲中的哪一句歌词较令你感动?

学生自由回答。

教师总结：同学们说的都很好，每一句都能表达出浓浓的师生情。

2.分析歌曲的结构形式

教师总结：歌曲为两段体结构，*一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。第二乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之情。较后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。

3.复听歌曲

了解力度记号的作用，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

4.完整聆听歌曲，感受歌曲的艺术魅力。

(四)拓展延伸

你们还知道哪些关于赞美老师的歌曲?

学生自主回答《每当走过老师的窗前》《我爱米兰》《长大后我就成了你》等。

根据时间安排，让学生有选择性的欣赏歌曲，感受歌曲中所要表达的内在情感。

(五)小结作业

教师带领学生再次欣赏歌曲《飞来的花瓣》，领略歌曲中老师对学生的辛勤栽培，让我们对老师郑重的说一声“老师谢谢您，您辛苦了!”

布置课后作业：搜集瞿希贤的其他作品，下节课共同探讨。

四、板书设计

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