内燃机的发明-教案

一、教学目标

【知识与能力】

了解内燃机的发明，归纳出内燃机在交通领域的使用情况，总结出内燃机的发明和交通工具变革带来的影响。

【过程与方法】

通过小组讨论内燃机在交通领域带来的变革及其影响，进一步提高小组探究、总结归纳能力。

【情感态度与价值观】

认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，感悟科学技术是*一生产力。树立爱科学、刻苦钻研、勇于创新的科学精神。

二、教学重难点

【重点】

内燃机在交通领域的运用。

【难点】

内燃机的发明对社会生活的影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师设疑引导：今天我们如果想要去远方郊游，可以选择自驾汽车;如果想要感受异国风光，也可以乘飞机出国。这些交通工具使生活越来越便利，但你们知道这些东西是何时出现的吗?我们一起走进新课去探寻答案吧!顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)内燃机的发明

过渡：其实刚才提到的汽车和飞机都是第二次工业革命的发明成果，但它们的出现都离不开一个伟大的发明——内燃机。

教师安排学生阅读教材，思考：较开始内燃机是什么时候发明的?由谁发明的?

学生回答：1876年，德国人奥托制造出一台煤气内燃机。

教师追问：但是这个内燃机由于它需要一个较大的煤气发生炉为它提供煤气，不够方便轻巧，而且故障较多，因此在当时并没有得到广泛使用。那人们是如何改进内燃机的呢?

学生阅读教材后回答：1883年，德国工程师戴姆勒研制成汽油内燃机。几年后，德国工程师迪塞尔发明了柴油内燃机。

教师总结：通过科学家们倾尽毕生心血，花费了近200年的时间才使得内燃机变得更加gao效、实用。它的发明改进也解决了交通运输工具的发动机问题，并且在这一领域内引发了一场变革，较终首先运用到了汽车上。

(二)交通工具的革新

1.汽车

教师播放“第二次工业革命”纪录片并提问：汽车较早是由谁发明的呢?

学生回答：19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆配有汽油发动机的汽车。

教师展示相关图片并补充讲述：这是世界上*一辆汽车，后来他建立了自己的汽车制造厂。

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