教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

一、教学目标

【知识与技能】

了解头饰的构成，掌握制作头饰的方法。

【过程与方法】

通过设计与制作，掌握制作头饰的方法，培养学生观察、动手能力，进一步发展创新和合作能力。【情感、态度和价值观】

理解美术与生活的密切关系，感受美术与生活之间的联系，体验动手乐趣。

二、教学重难点

【重点】

根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

【难点】

巧妙利用材料及创新表现。

三、教具准备

各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水、双面胶等。

四、教学过程

活动一：出示谜语，导入新课

教师出示谜语，引导同学们猜谜语：小小动物本领大，大家把它王子叫，水里蛙泳它较棒?

学生思考回答：青蛙。教师总结：今天，我们班级也来了一只青蛙，现在请它进来好不好?(老师戴青蛙头饰进入课堂)

教师提问：老师为什么可以变成青蛙?

学生观察回答：头饰。教师总结引出课题：同学们想不想也加入表演?今天就让我们设计制作一个头饰，顺势导入新课《头饰设计》。

活动二：直观感知，引导想象

1.教师出示多媒体展示不同民族的头饰，引导学生赏析，并提问：现实生活中不同民族的头饰有什么不同?

学生思考回答，教师总结：造型、颜色、装饰等方面有差别。

2.教师继续展示各民族头饰，引导学生观察并讲述头饰的由来，并提问：头饰是用来做什么的?

学生思考回答，教师总结：为了美化头部的装饰品。

活动三：具体分析，深入探究

1.教师引导学生赏析作品图，提出问题：精美的头饰是由哪些部分组成?外在造型都有什么?色彩的搭配上有什么变化?

学生交流回答，教师总结：图案、帽圈;动物、水果;色彩丰富等。

2.教师继续提问：头饰采用了什么装饰方法?

学生思考回答，教师总结：画、贴、编、剪等。

活动四：示范讲解，实践练习

1.教师演示

(1)先画好铅笔稿，然后图案需要开始填涂颜色，用剪刀沿图案轮廓剪裁下来。

(2)根据自己头的尺寸，确定好帽圈的长度，并加以修饰。

(3)将图案装饰粘贴在帽圈的外围。

(图案装饰可以自由选择，依据自己的喜好决定，允许学生局部模仿尝试练习。)

2.课堂练习

根据自己喜好，设计一个实用、美观、新颖的头饰。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

活动五：交流评议，拓展提高

1.学生展示交流

(1)学生自愿分享自己的作品，介绍自己的头饰，同时把头饰戴在头上，互相说一说你较喜欢谁的头饰，为什么?(请学生到前面进行动作展示)

(2)学生互相展示作品。

(3)教师总结评议。

2.拓展提高——游戏连连看

(1)复习头饰设计。

(2)运用今天所学的方法来装扮自己，和小朋友们一起过元旦。

五、板书设计

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