教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【培训内容】

职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师基本能力等。

【课程目标】

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

【课程前景】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

知识延伸

*一题

你本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

知识与技能：知道数据排序的意义，能根据问题需要设置排序的次序、方向、方法。

过程与方法：通过讲授法和任务驱动法，学生能够对工作表数据进行单、多关键字排序操作。

情感态度与价值观：感受EXCEL表的应用，用本节课的知识解决生活中的实际问题，学生提高学习的热情。

第二题

信息技术课程中常用的教学方法有哪些?这节课你用了哪几种?

【参考答案】

常见的教学方法有讲授法、演示法、任务驱动法、合作学习法等。

本节课中我采用了讲授法和自主演练法相结合的教学方式，教材中有大量的操作步骤。我所面对的是八年级的学生，具有抽象思维和独立思考的特点，并结合新课标要求，我采取任务驱动法展开教学，增强授课的趣味性和互动性。

第三题

你觉得老师把知识框架照搬给学生，这样合理吗?

【参考答案】

机械死板的把知识框架照搬给学生，是填鸭式教学一个非常典型的表现。确实，这样的方式能让学生在较短的时间里了解比较多的知识，但是这种*端被动的学习方式，会严重阻碍学生的个性发展，变成一个模子里刻出来的学习机器，是不利于学生长远发展的。

而跟填鸭式教学相反，我们现在提倡的是启发式教学。所谓启发式教学，就是指从学生实际出发，采用多种教学方式，以启发学生的思维为核心，调动学生学习的主动性和积极性，快乐地学习。具体要做到如下几点：

创设情境，激发兴趣，引导学生主动学习。兴趣会对学习产生很大的激励作用，那如何让学生产生学习的兴趣也是一个非常关键的问题。老师可以创设贴近学生生活实际的情境，利用任务驱动，小组竞赛等方式充分调动学生的积极性。

互动参与，启发思维，突出学生主体地位。在课堂上，教学的主体是学生而不是教师，不管采用何种教学方法，是讲授法，问题法，观察法还是演示法，目的都是要启发，培养学生独立思考问题，发现问题，解决问题的自主学习能力。

以人为本，尊重学生，平等对待学生。以往很多信息技术课程过分强调老师的主体地位，大多由老师负责演示操作，学生只能观看，处于被动接受的地位。要想让学生真正成为学习的主人，老师就要营造一种民主，平等的教学氛围，带着学生提出问题以后，可以由学生自主探索解决的办法，老师从中进行指导和帮助，不要再让学生接受填鸭式教学，而要让他们当自己学习的主人，主动学习，快乐学习。

第四题

新课标教学评价的基本要求有哪些?

【参考答案】

(1)评价功能立体化

注重评价的动态调整、改进教学、激励师生、诊断教学、反馈信息等功能，使师生了解各自的缺陷和不足，从而促进教师改进教学行为，使学生完善学习过程。

(2)评价标准多维化

新课程理念的评价标准是以标准为主，标准、相对标准和个体标准相结合的多维标准。

(3)评价主体多元化

一方面可以从多个方面、多个角度出发对学生进行、客观、科学的评价;另一方面要调动学生、教师、家长与社会积极参与评价，特别重视学生的自我评价。

(4)评价方法的多样化

倡导运用各种评价方法、手段和工具，综合评价学生的进步与变化。

(5)评价内容化

学生评价不但重视知识与技能，而且要注重学习方法、情感态度与价值观等方面的发展变化。

(6)评价结果多维归因

解释评价结果时应充分考虑学生的先天素质、生活环境、生理特点、心理特征、动机兴趣、爱好特长等各方面的差异，多采用评价报告、学习建议等方式，引导学生认识自己的智能优劣。

第五题

谈谈主关要键字升序、次要关键字降序的操作步骤?

【参考答案】

方法一：首先，打开EXCEL数据表格，选中需要排序的列表项，鼠标单击菜单栏的数据选项，出现对话框，根据对话框中文字提示将主要关键字设置为升序，次要关键字设置为降序，单击确定按钮后检查数据是否排序准确。

方法二：首先，打开EXCEL数据表格，选中主要关键字的列表项，鼠标单击工具栏处升序按钮快捷工具按钮，之后鼠标选中次要关键字的列表项，鼠标单击工具栏处降序快捷工具按钮，单击确定按钮后检查数据是否排序准确。

第六题

EXCEL表格中如何直接自动生成排序序号?

【参考答案】

打开EXCEL表格，首先在单元格中输入=ROW(A1)，并按回车键。A列的编辑框中输入A1：A20，A列自动选定该范围单元格，按Ctrl+D，就实现1-20的序号。

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