1.学生感受歌曲优美的旋律，体会不同乐段的情感表达，从而树立民族自豪感。

2.学习过程中运用聆听、实践、合作等方法，学生能够听辨不同的乐段，提高自身的感受能力。

3.了解作曲家的生平事迹，知道单二部曲式，并能正确的进行划分。

二、教学重难点

教学重点：能够体会不同乐段的音乐情绪，感受当时的时代气息。

教学难点：了解单二部曲式的特点，并能进行分析。

三、教学过程

(一)谈话导入

上课伊时，教师播放视频《长大后我就成了你》，并引导学生思考：歌曲的曲作者是谁?

学生自由发言。

教师总结：歌曲的曲作者是我国的音乐家王佑贵先生，曾经为大型电视文献纪录片《邓小平》的主题歌，它曾在亿万观众挥泪之际响起，让人心灵震颤，长久思忆。

引入课题——《春天的故事》。

(二)整体感知

1.初听乐曲，教师播放音频。并设问：“歌曲给你的感觉是什么样的?传达了一种什么样的情绪?”

学生自由发言。

教师总结并介绍王佑贵：乐曲给人一种抒情的感觉，传达出了一种平和、亲切、感人的音乐情绪。他的作品，被评价为描绘了、浓缩了一个多彩的时代，真诚地用音乐倾诉着对人民的热爱。

2.复听歌曲。并设问：“歌曲可以分为几个部分?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲可以分为两个部分，为单二部曲式。

(三)分段欣赏

1.教师播放*一部分，引导学生思考这部分的速度与情感是怎样的?(行板、歌颂地)

2.引导学生跟随音频模唱*一部分，并体会当时的时代背景。

3.教师鼓励学生大胆说出自己对歌曲*一部分的理解，当学生自由分享后，教师总结歌曲的时代背景。运用白描的手法，叙述的笔触和亲切感人的语调，热情歌颂了邓小平制定的改革开放*策以及改革开放*策给*带来的巨大变化。

4.教师播放第二部分，并提问：*一部分与第二部分有什么不同?

学生与同桌共同讨论后自由发言。

教师结合学生的回答进行总结：第二部分以赞扬为主，歌唱祖国美好未来，抒发对祖国的热爱之情。

5.教师播放视频，请同学观看视频后，说说祖国的变化。(高铁、共享单车、网络等)

6.完整播放歌曲，引导学生跟随音乐小声哼唱，并说说自己在演唱时的感受。

教师总结：歌曲采用了*民间音乐的曲调，以一种平和、亲切、感人的音乐为主题，塑造了两个重要的音乐形象，一个是邓小平的领*形象，一个是拥戴领*的大众音乐形象，这两个形象交替出现，并运用音区、音色、音调以及调性的对比，气势恢宏地展现了一幅史诗般壮丽的画卷。

(四)巩固提高

教师鼓励学生说出自己知道的爱国歌曲，并根据学生的回答带领学生一同演唱，抒发对祖国的热爱之情。

(五)小结作业

师生共同回顾单二部曲式以及歌曲中所传达出的的情绪特点。同时呼吁学生进一步了解王佑贵，了解我国的发展。

布置课后作业：搜集王佑贵作品进行欣赏。

四、板书设计