《色彩的魅力》为造型·表现学习领域

2.基本要求：

(1)写出教学过程的主要步骤;

(2)根据教学内容进行板书;

(3)在试讲过程中，需有示范环节的展示;

(4)试讲时间为10分钟左右。

以上基本要求主要为教学实施：

教学实施：10分钟内完成试讲，采用示范法与讲授法，并配合教学内容板书。

3.内容：

(1)知识点

不同色彩图片的欣赏;了解对比色、类似色的概念和基本的色彩理论知识;掌握通过组合不同的色彩，传达情感的创作方法。

(2)图像

欣赏图片及色相环图

二、教学目标的确立

1.确立依据：

文本特点：本课属于造型·表现学习领域，主要内容是了解关于色彩的基础知识，通过不同的色彩搭配，运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。因此教学目标的设立应侧重于色彩知识的学习，增强学生的创作能力及对色彩的感知能力。

学生特点：初中学生已经掌握了一定的色彩知识及绘画技能,在生活中也能较多地接触到各种色彩，具有一定的色彩感知力。但现阶段的色彩表现力相对较弱，故本课应注重带领学生赏析色彩作品，感受不同色彩带给人的不同感受，培养学生善于用色彩表达情感的学习习惯，以及运用色彩美化环境的生活态度。

2.目标展示：

知识与技能：学习对比色和类似色的知识，体会色彩的表现力，掌握不同的色彩搭配所能传达出的不同情感。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，根据色彩搭配规律进行色彩创作，提高色彩感知能力以及动手创作能力。

情感、态度和价值观：感受色彩的魅力，养成用色彩外化情感的生活态度。

三、教学重难点的确立

重点：掌握色彩的对比色、类似色的概念和应用。

难点：根据不同的色彩搭配规律进行创作。

四、教学思路展示讲解

(一)激趣导入

在上课伊始，教师组织活动“模特秀”，请两位模特身穿暖色与冷色的衣服进行走秀，引导学生欣赏并说一说两位模特所穿的不同颜色的衣服带给你怎样的感受?(红色为暖色调，给人以亲密、温暖、柔和之感，蓝色冷色调，给人距离、凉爽、通透之感。)

学生回答后教师总结：色彩不仅能丰富我们的视觉，更能触动我们的心灵。从而导入课题《色彩的魅力》。

(二)描述分析

1.闯一闯

教师组织“一站到底”的活动，选取学生代表依次回顾以往学习过的关于色彩的相关知识，提出的问题依次为：三原色是哪三个颜色?冷暖色有什么不同?色彩三要素是什么?学生连续答对即闯关成功。

学生积极参与游戏，教师总结：三原色为红、黄、蓝，冷色与暖色给人的感受不同，冷色给人寒冷的感觉，暖色给人温暖的感觉，色彩的三要素为色相、明度、纯度。

2.找一找

(1)教师展示樱桃和草原的图片，引导学生欣赏并思考问题：这两幅作品分别有什么色彩?两幅作品分别给你什么感受?(樱桃为绿、红，有一种鲜艳活泼，对比强烈的感觉。草原绿、蓝，给人一种和谐统一的效果)

(2)出示色相环，引导学生找出图片中的颜色并说一说他们在色相环中处于什么位置?

学生认真观察并找出红色与绿色在色相环中处于180度的位置，而蓝色与绿色则处于向邻近的位置。进而总结出：在色相环上30至90度范围内的颜色互为类似色，而处于180度的颜色互为对比色。

3.说一说

(1)生活中你见过哪些地方运用了对比色和类似色?

教师总结：对比色运用于海报宣传中，可以形成强烈的撞色效果，而类似色则运用于室内装修中色彩的调配，可以营造协调、平缓的气氛。

(2)以小组为单位分发信封，信封中装有运用对比色和类似色创作的作品，请小组代表抽取信封，探究一下作品中分别运用了哪些颜色?颜色的比例是如何分配的?按照颜色在画面中的比例大小，依次的在色卡之中为这些颜色进行排序。

学生以小组为单位探究并汇报成果，教师总结：在马蒂斯的作品《红色的和谐》中红色所占画面的面积是大于绿色的。其实不管是对比色还是类似色，画家在组织画面时都避免了色彩的平均。

(三)示范讲解

教师以星空为例，选择蓝色、紫色等颜色进行作画，为学生示范创作步骤。

1.首先确定画面构图(大面积的夜空，点缀着星星，右侧有一轮明月)。

2.为画面添加颜色，以蓝色为主，浅蓝色、紫色为辅，配以黄色等。

3.较后进行调整。

(四)实践展评

1.根据所学的色彩知识结合自己对色彩的分析感受，运用对比色或者类似色创作一幅色彩作品。实践时间为15分钟。教师巡视指导，提示学生注意色彩组合、搭配。

2.完成作品后举办“色彩有声音”展览会，请同学自愿分享自己的成果。其它同学从画面的构图、色彩、创意的角度，互相评价学生的作品，较后教师加以总评。(如《辞岁》：题材-春节;内容-以爆竹为主，主题人物为孩童;颜色-以红色为主，搭配了黄色、褐色，运用了类似色，突出主题。)

(五)小结作业

1.回顾本节课知识点，并引导学生与教师一起总结升华：我们认识了色彩，会用不同的色彩组合、搭配来表现自己的主观感受，养成了用色彩外化情感的生活态度。色彩美化着我们的生活，为我们的生活增色添彩。

2.课后请学生搜集其他关于不同色彩搭配的艺术作品，感受色彩的艺术魅力。

五、板书设计展示