教学目标：知识与能力、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

学生特点：生活中对光的反射有一定了解，但是没有系统的去认识光的反射定律。

2.重难点展示

重点：光的反射定律;

难点：光的反射定律的实验过程。

四、教学思路展示讲解

(一)导入

【问题情境】

教师在多媒体上播放在宁静的水面会出现景物的倒影图片，并向学生解释，这些实际就是光的反射现象。当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，询问学生光的反射有哪些规律呢?引发学生思考，从而导入新课。

(二)光的发生反射的物理概念

【建立规律】

1.光发生发射的物理概念

投射到物体表面的光叫做入射光，从物体表面返回的光叫做反射光：入射光线在介面上的投射点O称为入射点;过入射点O，与介面垂直的直线ON叫做法线;入射光线与法线之间的夹角叫做入射角;反射光线与法线之间的夹角叫做反射角。然后教师用一下演示实验解释该现象。

(三)实验探究-光的反射定律

2.演示实验

提出问题：通过日常的生活经验思考，光在发生反射的时候遵循哪些规律?

实验器材：一个可折转的光屏、平面镜、铁架台、激光笔等，并且讲明实验过程。

提醒学生观察入射光线和反射光线两条光线的位置、与法线之间的角度等关系、并且正确示范装置的安装及操作过程，安排好实验器材。

操作步骤：1.让入射光线沿光屏投射到平面镜上，观察反射光线的方向。2.将有反射光线的半个光屏向后折转一个角度，观察光屏上还有反射光吗?为什么?3.研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系。4.研究反射角和入射角的大小关系。

【深化规律】

引导学生自习观察分析实验数据，找出规律。让学生分组讨论，记录实验数据和绘制光路图，交流发言，较后各小组得出结论：光反射时，反射角等于入射角;反射光线和入射光线分别位于法线两侧;反射光线、入射光线与法线在同一平面内。教师评价总结光的反射定律。

利用光的反射定律解释生活生产中的现象，老师在大屏幕上展示宁静和湖面上能反射小船和天空，为什么地面却不能?

学生回答：可能与物体表面的粗糙程度有关。

反射明显与否的本质区别：这与物质的性质以及物体表面的粗糙程度有关。

(三)课堂小结

学生总结本节学习内容，并留下课堂作业，并留下课堂作业，自行车尾部车灯自身不发光，那么他的作用是什么?这其实跟下节课要学习的内容息息相关，请同学们回家预习。

五、板书设计展示