本次题本梳理包括四部分：题本展示分析、活动目标确立、活动重难点、活动设计思路展示

一、题本展示分析

题本显示主要有三大部分，分别是：基本信息、内容、以及基本要求。拿到抽题纸后，首先要去核对自己的基本信息：姓名、准考证号、考场号是否准确，如若有问题要及时和考场工作人员反馈。

接下来则是阅读基本要求。题本中的基本要求主要有三点：

(1)看图讲故事：本条要求中的子要求主要考察考生对图片的观察能力、故事创编能力、口语表达能力，如对图片充分观察才能够创编完整的故事，普通话标准口齿清楚等要求则考察口语表达能力;

(2)模拟提问：此项要求中显示对4-5岁幼儿进行提问，因此本次活动面向中班幼儿展开，相比较小班幼儿，中班幼儿的口语表达能力发展更好，所以在观察图片的基础上请幼儿尝试进行讲述;

(3)10分钟内完成任务：时间是教师资格面试考试中较基本的要求，考生应做到对时间严格把控，不能超时。

在基本要求阅读结束之后，各位考生需要对题本内容中的插画详细观察，并且展开联想创编故事，构思试讲环节。那么以上便是给大家介绍的题本展示的部分。

二、活动目标确立

对插画观察并且简单创编故事情节之后，为了便于活动内容的构思，需要设计活动目标。

设置幼儿园的活动目标时，遵循布鲁姆的三维目标分类学说，将目标分为认知、情感以及技能三个部分，各位考生需要根据题本要求及幼儿的年龄特点、发展水平合理制定。课件中展示了对活动目标的设定参考：

依据题本要求：看图讲故事及对幼儿提问。遵循幼儿的年龄特点：幼儿期是口语发展的高速时期，中班幼儿在注意、记忆、言语、思维等认知活动发展中较小班有了很大提高。但需要在实践活动中发展幼儿的口语表达能力。基于此设定的目标如下：

1.情感目标：养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯，喜欢参加讲故事活动。本条目标设定依据《指南》中教师应帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，并且在活动中，幼儿主动参与讲述故事，也突出了孩子的参与感。

2.技能目标：在老师的引导下能根据图片简单地复述故事。根据《指南》指出中班幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。因此教师应鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，发展幼儿的表达能力。

3.认知目标：理解《小熊拔牙》故事的大体内容，知道刷牙的重要性。理解图片的内容，知道吃多甜食对牙齿有危害，要勤刷牙。根据图片所表达的内容，和认知目标偏于幼儿的现有经验的特点，将图片所表达的主旨设置为认知目标。

三、活动重难点

根据三维目标及幼儿年龄特点设置活动重难点。活动目标从情感、技能、认知维度出发。年龄特点如下：中班幼儿喜欢文学活动并愿意在集体面前大胆表现，看图讲述活动也符合幼儿的思维发展特点-具体形象性。因此幼儿对讲故事活动有很大的兴趣，但是对于语言的连贯性方面还需继续提升。基于此，设置活动重难点如下：

活动重点：理解故事内容，知道刷牙的重要性。

活动难点：根据图片简单复述故事。

四、活动设计思路展示

接下来是活动思路的讲解，首先对幼儿园活动设计的三大部分要有所把握：导入部分、展开部分以及结束部分。

1.导入环节可以引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并且为活动能够顺利开展做铺垫。通常采用的导入形式有很多，儿歌导入、故事导入、谜语导入、游戏导入等等。那在《小熊拔牙》这个讲述活动中，采用了悬念导入的形式，教师通过《一封信》设置悬念的导入，引起幼儿兴趣，并引出图片顺利过渡到展开环节。

活动展开环节需要遵循由浅入深、循序渐进的原则进行设计。在*一个环节为了发展幼儿的观察能力，教师可出示图片并提问，引导幼儿仔细观察初步了解图片内容。

第二个环节，教师结合图片，帮助幼儿理解故事内容。*一步教师根据图片绘声绘色地讲述故事内容，同时注意引导幼儿观察图片、发现图片之间的联系。活动进行到这一阶段，在考场上需要向考官展示自己的讲故事技能，做到表情、声音、动作、神态自然、生动有趣。第二步教师提问引导幼儿理解保护牙齿的重要性。帮助幼儿深入理解故事内容。

活动设计还需要遵循动静结合的原则，因此第三个环节可以引导幼儿独立讲述故事。在讲述过程中发展幼儿的语言表达能力。

活动开展到这里，就可以进入尾声了，接下来就是结束环节。本次活动采用儿歌结束，帮助幼儿回顾刷牙的基本方法，升华主题。

活动结束之后则是活动延伸环节，此次活动延伸至美工区，幼儿可以将故事的内容通过画笔的形式表现出来。