教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【培训内容】

职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师基本能力等。

【课程目标】

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

【课程前景】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

知识延伸

题本梳理-幼儿手工专项《折纸船》

今天我们要梳理的是幼儿园教师资格面试手工专项的题本——折纸《折纸船》。手工专项有它自身的特点，它不仅要求我们要掌握必要的折纸技能，同时对于不同的折纸要求也要能够有效完成，并对手工作品进行绘制等，同时还要具备从幼儿的年龄特点出发，选择幼儿感兴趣的教学方式设计一次教学活动的能力。

本次题本梳理包括四部分：题本展示分析、活动目标确立、活动重难点的确立以及活动设计思路展示。

一、题本展示分析

题本展示主要有三大部分，分别是：基本信息、内容、以及基本要求。

考生拿到抽题纸后，首先要去核对自己的基本信息：姓名、准考证号、考场号是否准确，如若有问题要及时和考场工作人员反馈。

接下来则是阅读基本要求。题本中的基本要求主要有三点：

(1)按图示步骤正确折叠“帆船”。

本条要求主要考察考生对折纸步骤的理解以及动手能力，能够看懂步骤图并对应着图的步骤将纸船折出来。

(2)回答问题。

对于题本中问题的回答时间并没有特别固定的限制，可以根据自身的时间安排，将回答问题设计在试讲之后或之前;同时根据具体的问题有针对性的回答相应的问题，不要跑题。

(3)10分钟内完成任务。

时间是教师资格面试考试中较基本的要求，考生应做到对时间严格把控，不能超时。

在基本要求阅读结束之后，各位考生需要对题本内容中的详细分析，大致浏览一下题本的内容，看看抽到的手工作品是什么具体的内容，折纸的要求又是如何，做到心中有数，可以去构思接下来的试讲环节。那么以上便是给大家介绍的题本展示的部分。

二、教学目标的确立

对折纸内容进行简单的分析之后，为了便于活动内容的构思，需要设计活动目标。

设置幼儿园的活动目标时，遵循布鲁姆的三维目标分类学说，将目标分为认知、情感以及技能三个部分，需要各位考生根据幼儿的年龄特点以及发展水平去合理制定。课件中展示了对活动目标的设定参考：

1.情感目标：愿意动手操作，体验制作手工帆船的快乐。

2.技能目标：能够掌握翻转、翻折的方法，并在折好的帆船上进行装饰和添画。

3.认知目标：知道帆船的制作步骤，了解帆船的用途。

三、教学重难点的确立

活动目标是一次活动顺利实施的先导，在设置好目标之后，我们要去区分这三维目标中何者为重点，何者为难点，那如何去区分呢，我们来看第三部分——活动重难点的确定：首先我们需要明确的是，活动的重难点是由活动的目标而得来的，也就是说我们要在活动目标的基础上去确立重难点，这是我们确立重难点的*一个依据。其次我们知道幼儿的发展是一个连续的过程，并不是设定的所有目标都可以在一次活动中地实现，有些目标对于幼儿来说还是有一定难度的，需要多次活动巩固。那么在折纸的活动中，我们的活动重难点是如何设置的呢?我们简单看一下重难点地设置。

1.活动重点：了解帆船的特点和用途，体会折帆船带来的乐趣。

2.活动难点：掌握翻转、翻折的方法，并能按步骤完成帆船制作。

四、教学思路展示讲解

确立了目标以及重难点之后，我们的活动就有了方向，如何去实现我们的目标呢?——在活动中实现，因此接下来就到了较核心的部分，也就是我们的活动过程思路的展示。

首先对幼儿园活动设计的三大部分要有所把握：导入部分、展开部分以及结束部分。

导入环节可以引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并且为活动能够顺利开展做铺垫。通常采用的导入形式有很多，儿歌导入、故事导入、谜语导入、游戏导入等等。那在《折纸船》这个活动中，采用了手指谣导入的形式，教师带领幼儿一起做手指谣《月亮船》，引起幼儿兴趣，并且通过提问幼儿手指谣中提到了什么，引导幼儿思考，顺利过渡到展开环节。

活动展开环节需要遵循由浅入深、循序渐进的原则进行设计。

*一个环节要出示完整的折纸成品，供幼儿先观察了解整体折纸部分的构造后，对折纸的活动产生兴趣，同时激发幼儿描述折纸成品的主要特征，为后续自己动手操作奠定基础。

第二个环节，幼儿进行折纸的学习和练习。教师通过与幼儿之间的沟通引导幼儿自己探索帆船的折法，在幼儿有自己的想法后，若还是不能完整地进行折纸过程的话，教师可带领幼儿通过步骤的讲解一步一步实施折纸的操作。

第三个环节可以引导幼儿对折纸进行添画。

活动开展到这里，就可以进入尾声了，接下来就是结束环节。因为活动设计还需要遵循动静结合的原则，因此在此环节可以带领幼儿用作品进行律动表演，可以用《小白船》的音乐在热闹愉快的氛围中自然地结束本次活动。

活动结束之后则是活动延伸环节，此次活动延伸至户外，幼儿可以去户外做游戏《划龙船》。

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