【知识与技能】

理解扇形的两种面积公式，能够选择合适的公式解决问题。

【过程与方法】

通过扇形面积的探究过程，提升空间观念及运算能力。

【情感态度与价值观】

感受数学知识与实际生活的联系，激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】扇形的两种面积公式。

【难点】能够选择合适的公式解决问题。

三、教学过程

(一)导入新课

创设需计算扇形面积的问题情境(如计算花坛的面积)，简单分析问题实质，引出课题。

(四)小结作业

小结：教师提问，学生总结汇报本节课收获。

作业：完成教材上相应习题;画一个扇环并计算其面积。

四、板书设计