健康管理师基础考点之健康教育

一年之计在于春，虽然今年新冠病毒肺炎疫情影响到我们很多原定计划的实施，但工作与学习可不能因此被搁浅哟！下面医学教育网小编接着为大家分享文章：2020年健康管理师基础考点之健康教育，一起来学习吧！

1、健康教育设计计划步骤：

1）需求评估

2）确定健康教育目标

3）制定干预策略

4）制定实施和评价方案

2、健康教育需求评估的主要内容：又称为健康教育诊断。

根据PRECEDE-PROCEED模式，健康教育诊断包括如下内容：

（1）社会诊断；

（2）流行病学诊断；

（3）行为与环境诊断；

（4）教育与组织诊断；

（5）管理与*策诊断；

（6）确定优先项目。

3、行为诊断应遵循的主要程序：

（1）区分引起健康问题的行为与非行为因素；

（2）区别重要行为与不重要行为；

（3）区别高可变性行为一地可变性行为。

4、影响健康相关行为的三个因素：

影响健康相关行为的因素分为三大类（1）倾向因素；（2）促成因素；（3）强化因素。

5、制定健康教育计划具体目标应遵循的原则：又称计划的目标，是对总体目标更加具体的描述用以解释和说明计划总目标的具体内涵。包含具体的、量化的、可测量的指标，能够回答以下问题

1、Who—对谁？

2、What—实现什么变化（知识、信念、行为、发病率等）？

3、When—在多长时间内实现这种变化？

4、Where—在什么范围内实现这种变化？

5、How  much—变化程度多大？

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