青岛黄岛区哪里有教师资格证考试培训中心

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

教学设计是教师的一项*备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《遇到侵害依法求助》的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

树立法律意识，懂得利用法律维护自身合法权益。

【能力目标】

学会运用具体维权方式，与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

【知识目标】

熟记依法求助的方式，诉讼的定义、类型以及作用。

二、教学重难点

【重点】

遇到侵害，如何依法求助。

【难点】

运用法律武器依法维护合法权益。

三、教学过程

环节一：课堂导入

分析资料，导入新课

呈现案例：

2019年3月，陕西西安奔驰女车主发现自己购买的奔驰车存在质量问题，多次与4S店进行沟通，但都未得到解决。4月初，维权无望的女车主情绪激动，坐在4S店轿车引擎盖哭诉与销售人员理论，被拍下后在网上热传。

奔驰女车主的做法正确吗?她应该如何正确维护自己的权益?

学生讨论交流。

教师总结：法律是我们维权的有力武器，今天我们就来学习怎样用法律保护自己。

通过讨论交流活动导入今天的新课《遇到侵害依法求助》。

环节二：新课讲授

1.通过法律服务机构维护合法权益

活动一：合作探究

同桌之间合作探究，女车主应该如何维权?如果不清楚维权应该向谁求助或咨询?

教师总结：(1)女车主的合法权益被侵害，应该依靠法律维权。(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。

2. 寻求*的法律救济

活动二：小组讨论

多媒体展示案例：

2018年底，在工地辛苦工作一年的老王和工友们等着老板发工资回乡过年，可是迟迟没有音讯，几次讨要也被也被挡在门外。他们既气愤又无奈，工友中的小李建议大家去公安机关报案，于是，他们到了当地派出所进行举报，请求帮助。通过法律途径维护自己的权益，于是，他们委托了律师事务所的某律师代理他们所有的法律诉求。

讨论：农民工采取了什么方式维权?具体可以怎么做?

教师总结：受到非法侵害，可以寻求*的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

3.诉讼手段

活动三：角色扮演

创设情境：

小张在比赛中获得一等奖，但未收到获奖通知。后来经过查证是复评人员李某把讲颁给了他自己的孩子，小张在寻求爸爸帮助后，一起去人民法院一纸诉状将李某告上法庭。法庭审判后，小张获得了应有的赔偿。

请学生分别扮演小张、李某、爸爸以及法官。请学生思考：小张通过什么方式维护自己的合法权益?看完之后有何感想?

师生共同总结：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害较正规、较放心的手段，是维护合法权益的较后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

环节三：巩固提高