用女排精神感召自己

用“女排精神”感召自己

女排精神是*女子排球队顽强战斗、勇敢拼搏精神的总概括。她们在世界排球赛中，五次蝉联世界，为国争光，为人民建功。这种精神，给予*人民巨大的鼓舞，不仅成为体育领域的品*意志，更被强烈地升华为民族面貌的代名词，演化成指代社会文化的一种符号。面对现在的学生，从小衣食无忧，碰到困难总是不想办法去解决，为了让学生学习这种体育精神，假如你是张老师，请针对上述，设计一个主题教育活动方案。要求完成以下具体任务：

1.自选学段

2.拟定活动方案的主题。

要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。

3.阐述活动方案设计的依据。

要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过100字。

4.写出活动方案的目标、内容与过程。

要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数600字。

5.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果?

要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

一、学段：小学五年级

二、主题：《用“女排精神”感召自己》

三、设计依据：

女排精神既是一种体育精神，也是一种前行力量，学习女排精神有利于促进学生顽强拼搏，自强不息。如今诸多小学生衣食无忧，碰到困难总是逃避不予解决，因此召开此次班会让学生将女排精神融入到生活实践中去，增强其克服困难的勇气和精神。

四、活动目标：

1.认识目标：通过本次活动，学生能够明确女排精神的内涵。

2.情感目标：能够体会到女排的艰辛以及顽强拼搏的精神。

3.行为目标：学生能够将女排精神融入到生活实践中去，面对困难永不放弃，为自己的梦想顽强拼搏。

五、内容与过程

(一)播放视频，导入主题

班会初始，播放一段*女排12年之前的辉煌与12年后再夺金牌历程的视频，让大家全面深入地了解女排一路走来的艰辛与不易，真切的感受*女排的强大。主持人进行总结：“有了拼搏，狂风巨浪不再可怕;有了拼搏，生命就有了希望。生命，因拼搏而精彩，让我们一起走进班会《用女排精神感召自己》”。

(二)趣味游戏，合作拼搏

主持人组织学生参与夹乒乓球的游戏，将学生分为8个小组，每个小组进行夹乒乓球接力比赛，在2分钟内运送乒乓球较多的一组获胜，在运送途中乒乓球掉落要重新开始运送。较后请班主任为获胜组颁发奖品。通过此次活动，能够增强学生的合作精神，让学生在面对困难时能够积极寻找方法解决。

(三)情景再现，深入思考

主持人请同学们演出事先排练好的情景剧《我和困难有个对话》。一人扮演困难，其他三位同学扮演在生活学习的路途中遭遇困难的人。每个人面对困难有不同的反应。A同学遇到困难拦路后就停滞不前。B同学面对困难时虽然迎难而上但是不思考解决困难的方法，也被困难所拦。C同学面对困难积极思考，勇于面对，较终了困难。较终只有C同学获得了生活所给与的奖励。之后主持人请学生谈一谈观看情景剧后的看法。

(四)合作讨论，勇于面对

主持人让同学们畅所欲言，找一找班级中的“女排精神”，并邀请部分“主人公”上台分享他是如何克服困难的，让同学们从中受到启发。之后进一步提出问题：在以后的学习和生活中，自己应该如何面对困难?3分钟思考时间后让学生举手发言。

(五)班级合唱，提出希望

播放伴奏，全班一起合唱歌曲《蜗牛》，并在心愿签上写下自己的心愿和目标，贴在班级文化墙上。较后老师表扬同学们在本次主题班会中的表现，并提出希望：我们应该学习*女排团结协作、顽强拼搏、永不服输的精神，勇于挑战自我，永不言弃,为实现自己的梦想而努力拼搏和奋斗!

六、预设效果和检验

预设效果：学生能够在将女排精神融入到生活实践中去，发扬顽强拼搏的精神，笑对工作、学习和生活中的考验和挑战，为自己的梦想而努力奋斗。

检验方法：从日常生活中观察学生遇到困难和挫折的表现。