青岛哪里有幼师资格证考试培训班

【课程内容】

学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

【*】

随着幼儿教育行业的发展，幼儿教师的需求量出现很大的缺口，具有幼师资格的人才十分缺乏。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各类学校（幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应的教师资格。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

【考试目标】

主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

知识延伸

在教师资格笔试中，个体身心发展规律是一个比较重要的考点，主要以单项选择题、多项选择题、判断题的题型进行考查。考生在备考时注意对规律的理解、规律对应的教育启示以及相关的古语、俗语或典型案例能够进行理解性识记及匹配即可。所以本文将针对这部分的内容进行整理，并辅以相应的习题，以便各位考生更好地了解和掌握个体身心发展规律这一教育学知识点。

个体身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

(一)顺序性

1、含义：人的身心发展是一个由低级到*、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

2、启示：教育应该按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。

3、相关古语：违背身心发展顺序性规律的古语有“拔苗长助”、“陵节而施”;遵循身心发展顺序性的古语有“幼者听而弗问，学不鬣等也”、“不陵节而施之谓孙”。

(二)阶段性

1、含义：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

2、启示：教育者要根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞"一刀切"，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

3、典型案例：违背了阶段性规律的有幼儿教育小学化、小学教育中学化。

(三)不平衡性

1、含义：一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。

2、启示：抓关键期。