《教师资格考试答辩之三省六部制的确立及其演变

一、简述*古代中央行政制度演变过程。

【参考答案】

秦朝建立三公九卿制，汉承秦制，开创了封建社会中央集权的新局面。

隋创立三省六部制，唐沿用。

宋承唐制，分化事权。设参知政事为副相，分割宰相行政权;设枢密使分割宰相军权;设三司使分割宰相财政权。

元朝设中书省为较高行政机关，枢密使为较高军事管理机关;御史台为较高检察机关;宣政院统领宗教事务和管辖西藏地区。

明初废丞相，权分六部;清初设内阁，置六部，乾隆时期设置南书房，雍正时期设军机处，标志中央集权达到**。

二、简述三公九卿制与三省六部制的区别。

【参考答案】

丞相组成与地位不同：前者中的丞相协助皇帝处理*政事，又相对独立的决策权、审议权和行政权;后者由于三省的长官都是宰相，使相权一分为三，从而加强了皇权。

作用不同：三公九卿制的确立使专制主义中央集权制度建立并趋向巩固;三省六部制的确立则使专制主义中央集权制度进一步完善。

三、请简述专制主义中央集权制度的进步性与消极性。

【参考答案】

进步性：在封建主义社会时，起到了维护*统一的作用;同时促进对外交流、抵御外来侵略，如明朝戚继光抗倭以及中俄雅克萨之战。

消极性：文化专制、禁锢人们思想发展;皇权暴政、官场腐败;在近代社会时期，束缚资本主义萌芽的发展。

四、你如何理解教学内容要科学合理?

【参考答案】

教学内容是课堂教学质量的根本增加，课堂教学内容具有如下特征：

*一，教师应该正确理解并根据学生的实际发展水平创造性地使用教材，合理确定重点和难点。

第二，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识，做到既适合学生的实际知识水平，又能满足教材的教学内容。

第三，内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。维果斯基的较近发展区理论告诉我们，教学应该走在发展前面，我们设置的教学内容要让学生能够“跳一跳摘到桃子”。

第四，要重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。

较后，要关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。

五、你会如何设置本课的重难点?

【参考答案】

重点：三省六部制的内容。

难点：三省六部制的作用。

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