我国当前教学改革的主要观点与趋势

【提要】

1.新课程中的教学观；2.新课程背景下教学理念的重建。

【速记】

一、新课程中的教学观

(一)发展的教学观

表现在以下两个方面：

1.结论与过程的统一

2.认知与情意的统一

(二)交往与互动的教学观

(三)开放与生成的教学观

二、新课程背景下教学理念的重建

(一)新课程背景下教学与课程的关系

教学与课程的关系是一种动态的、生成性的、互相促进和相互作用的关系。

(二)新课程背景下教与学的关系

在新课程下的教与学的关系是一种交流的、互动的和融合的关系。

(三)新课程背景下学科与学生的关系

新课程倡导的教学是一种学生本位论。

(四)新课程背景下的师生关系

新课程改革的师生关系是一种建立在相互尊重基础上的动态的、平等的对话关系。

(五)新课程背景下的教学目标

新课程要求建立新的教学目标体系，*要充分体现素质教育的思想。

1.情意性。

2.过程性。

3.个性化。

(六)新课程背景下的教学环境

教学环境包括人文环境和物理环境两种。

1.人文环境的开放主要表现在打破教与学的界限，打破教师与学生之间的那种束缚与被束缚的关系，解放学生的学习等方面。

2.所谓教学的物理环境指的就是教室。

(七)新课程背景下的教学组织形式

1.多样化。

2.综合化。

3.社会化。

(八)新课程背景下的教学评价

1.由甄别走向发展。

2.由单一走向多元。

3.由重结果走向重过程。

(九)新课程背景下的教学效果

新课程下的教学改革要达到的效果主要有两个方面：一方面是提高质量，另一方面是个性化的教学。

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