情绪情感，这一部分是教师资格和教师招聘考试里面重点考查的考点，主要考查情绪情感的分类，主要以单选题、多选题和判断题的题型进行考查，考查形式以古诗反选，例子反选居多。今天，我主要对情绪情感的分类进行详细的梳理。

考点1:情绪的分类

1.心境

心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。比如，今天我很开心，那我就会觉得天特别蓝草特别绿，街上的每个人都很友善。

心境的特点包括弥散性和长期性。弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。长期性是指心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪。

古语俗语反选：

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“人逢喜事精神爽”“忧者见之而忧，喜者见之而喜。”“相见时难别亦难，东风无力百花残”“见花落泪见月伤心”。

例子反选：

(1)王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于心境。

(2)小刚的妈妈去世两年了，小刚依然很难受。看见什么都打不起精神来。这是心境。

2.激情

激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为，具有强烈性、短暂性、爆发性。激情是有特定指向性的，与心境不同，只指向一个事件。比如申奥成功的时候举国欢呼。

古语反选：

范进中举、怒发冲冠、拍案而起、暴跳如雷

例子反选：

李逵接母亲李逵背了母亲上梁山，路上母亲口渴，李逵去找水，回来发现母亲被老虎吃掉了，一怒之下将老虎打死了，这体现了激情。

3.应激

应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。在学应激时抓住两个关键词，一个是紧迫，一个是紧张。高度开心和高度伤心都不属于应急，只有高度紧张，才属于应激，比如开车的时候突然出现小狗踩刹车、战士排雷均属于应激。

例子反选：

开车遇到人急刹车，新老师*一次上课发慌。

2008年5月12日，地震的那一瞬间，谭老师把几个学生都塞进讲桌里面自己护住讲桌被天花板砸死了谭老师此时的情绪状态属于应激。学生上课玩手机，被老师点名起来回答问题，学生此时的情绪状态属于应激。

考点2:情感的分类

1.道德感

道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。道德感的关键词是道德标准，如小明在街上捡到一分钱把它交到警察叔叔手里边之后，他觉得自己胸前的红领巾更鲜艳的，用道德标准来评价自己时产生的情感，属于道德感。例如，感动*十大人物或者较美医生、较美护士、较美教师都属于道德感。

古语反选：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

例子反选：集体主义情感与荣誉感，对劳动的热爱和对公共事物负责的义务感和责任感这属于道德感。

2.理智感

理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。理智感一般情况下，都和好奇心和求知欲相连。如小明做出一道题来欢呼雀跃，做不出一道题来就郁郁寡欢，这属于理智感。也就是说，理智感往往都是在我们学习过程或者维护真理的过程中产生的一种心理体验。

例子反选：对偏见迷信的憎恨属于理智感。

3.美感

美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。它包括自然美感、社会美感和艺术美感等。美感在单选题里面出现的次数是较少的，没有道德感和理智感考得多，只要能把自然美以及社会美举出例子即可，自然美指的是欣赏大自然山水的美感，社会美是体验社会风俗产生的心理感受。艺术美指的是欣赏画展引起的心理体验。

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