众所周知，思想品德的形成过程是我们在《教育心理学》这门学科学习的内容，而德育过程是我们在《教育学》中学习的内容，但我们在学习德育过程的基本规律的时候，却也涉及到品德的基本结构——知、情、意、行，那品德的形成过程与德育过程到底有什么关系呢？

一、了解相关概念

品德的心理结构包括道德认识(知)、道德情感(情)、道德意志(意)、道德行为(行)四个部分，它们之间彼此联系、互相影响。思想品德的形成过程即知、情、意、行诸要素相互作用的过程。

德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。

二、两者之间的关系

(一)联系

德育过程的实质就是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程，换句话说，德育过程对品德的形成过程具有调节和控制作用，它能使品德的发展符合社会道德规范。另一方面，德育过程*遵循个体品德发展规律，只有这样才能有效地促进品德的形成。

(二)区别

1.性质不同

德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方共同活动的过程；而品德形成过程是受教育者个体思想品德结构不断发展、不断完善的过程。

2.矛盾不同

德育过程的主要矛盾是教育者所提出的德育要求与受教育者已有的思想品德水平之间的矛盾，而思想品德形成过程的矛盾表现为外部各种复杂因素的影响与个体内部思想品德的矛盾。

3.影响因素不同

德育过程受到有目的、有计划、有组织的教育影响；而个体思想品德形成过程受到外界多种复杂因素的影响。

4.结果不同

德育过程是使受教育者形成符合社会道德规范的思想品德，而思想品德形成的结果可能与社会道德规范一致，也可能不一致。

三、*题示例

*教师资格考试中学《教育知识与能力》*题：

辨析题：德育过程即品德形成过程。

【解析】这是一道综合性的考*题目，有一定难度，在一定程度上反映了统考教师资格的考试特点。考生在答题过程中首先要表明态度，明确德育过程和品德形成过程是两个不同的概念，不能混淆，也就是“辨”的过程；接下来就要“析”了，重点分析说明两个概念的不同、区别在哪里；较后进行总结，阐明两个概念之间的联系。

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