石家庄桥西区哪里可以报教师资格考试培训课程

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

【科学完善的考试】

1、师资*、坚实课时*、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高*。

2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐

3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的*遇，优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想

【教师资格证考试】

教师资格是对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭*为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，在*范围内适用。

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力：

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学方法及简介，教学过程，gao效教案，教学评价，教学技能

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

知识延伸:

教师资格中学科目二重要考点-品德及其心理结构

一、品德与道德、德育、思想品德教育的关系

1.品德。品德是道德品质的简称，是个体依据一定的社会道德准则在行动中表现出来的稳定的心理特征和倾向。品德不仅反映了人的社会性，是个体在社会生活中，将外在的社会规范转化为个体的内在需要的结果。因此，我们可以说品德是单方面的社会规范个体化的过程，是属于个人层面的。而我们常说的一个人有没有道德，是从社会的角度出发的，因此，道德是属于社会层面的。

2.德育。按照德育过程的定义：德育过程是以提升受教育者的品德水平为目标，教育者与受教育者共同参与的教育活动。因此，德育其实是一个双边活动。一方面，它是教育者对受教育者的品德的培养，是社会规范个体化;另一方面，它是学生个体品德自我发展的过程，也就是个体社会化。同时，根据德育的定义：德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质(即品德)的教育。

3.思想意识和道德品德是思想品德的简称，因此，德育其实就是思想品德的教育。

二、品德的心理结构

1.道德认识。道德认知是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶，进而能就行动作出缜密的抉择。比如说，一个人懂得要尊老爱幼、不随地吐痰、过马路要等红绿灯等都是道德认识。也就是“我知道该怎么做”的阶段。

2.道德情感。道德情感是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。就是说，当人们有了一定的道德认识之后，就会上升到情感的层面，具有道德情感。比如说，爱国主义情感，集体主义情感等。因为有了情感，我们就可能会产生一定的道德行为，因此，道德情感是道德行为的动力和催化剂，是“我会这么做”的阶段。

3.道德意志。道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。是“我一定要这么做”的阶段。(克服困难是道德意志较重要的一个特点，也是我们在判断一个人是否具有道德意志的关键核心)

4.道德行为。道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行动。一个人是否具有道德，较终是要通过行为来体现的，因此，道德行为是衡量品德的重要标志。道德行为是“我真的这么做了”阶段。