教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

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学校精神：研发学习产品，培育社会人才；打造育才平台，成就公司员工。

学校愿景：专业为前提、学员为根本；服务为宗旨、创新为导向；合作为双赢、市场为共享

【考试时间】

每年3月和11月。

知识延伸

近代*的民主思想与反对专制的斗争

一.康有为、梁启超和孙中山的民主思想

1.康有为和梁启超的民主思想

历史背景

①物质条件和阶级基础：甲午战后，民族资本主义有了初步发展，资产阶级力量有所增强;

②形势和时代发展的需要：甲午战后民族危机日益加深，救亡图存成为时代的要求。

③思想基础：洋务运动中形成的早期维新思想主张抵御外国侵略，发展民族工商业和变革政治制度。

④康有为、梁启超等人的积极推动：他们逐渐形成了变革现状的思想，并进行了积极的宣传鼓动。

主要内容

①康有为：托古改制、实行君主立宪制

②梁启超：兴民权、提出新民思想、实行君主立宪制

2.孙中山的民主思想

①提出三民主义

民族主义是反对民族压迫，反对满洲的专制统治;

民权主义是推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国，国民一律平等;

民生主义是平均地权。

②重新解释三民主义

民族主义明确提出反对帝国主义，强调各民族平等

民权主义是给予一切反对帝国主义及军阀的个人与团体自由和权利

民生主义主张节制资本，实行耕者有其田

③把西方三权分立学说发展为五权分立(立法、行政、司法和考试与监察权)

【康有为、梁启超民主思想与孙中山民主思想的异同】

相同点：

主张用资产阶级政治体制取代封建君主专制;

主张自由、平等、博爱;

主张发展资本主义

不同点：

手段：康、梁主张改良;孙中山主张暴力革命

政体：康、梁主张实行君主立宪制;孙中山主张推翻清朝*府，建立资产阶级共和国

作用：康、梁思想在当时起了思想启蒙作用;孙中山的三民主义成为辛亥革命的指导思想

二.辛亥革命前后反对专制的斗争

㈠辛亥革命前民主与专制的斗争

1.民主思想的传播—改良派与革命派的论战

改良派的主张 君主立宪

革命派的主张 民主共和

①中心：

围绕*民主革命任务展开，即革命要不要以“反满”为目标;要不要革命;要不要建立民主共和国等。

②实质：资产阶级就*实行何种政体进行的论战，是一次思想解放运动。

③影响：

改良派：从国情出发，认识到民主建设需要一定的社会条件，具有一定合理性，但没看到君主专制势力的顽固。

革命派：主张民族民主革命适应时代发展的潮流，日益占上风，有力促进了民主思想的传播。但没有认识到帝国主义反动性，不利于人们对帝国主义的认识和警惕。

2.清*府的反应—《钦定宪法大纲》的出台(1908)

背景

①资产阶级民主革命运动的迅速发展，使清朝统治者感到不能照旧统治下去了

②日俄战争中“立宪的”日本了“专制的”俄国的刺激;

③改良派的广泛宣传、推动，实行民主宪政的呼声越来越高。

根本目的：维护清朝统治

颁布：1908《钦定宪法大纲》

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