教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程*】

协议*终生重学（笔试+面试）。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

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学校精神：研发学习产品，培育社会人才；打造育才平台，成就公司员工。

学校愿景：专业为前提、学员为根本；服务为宗旨、创新为导向；合作为双赢、市场为共享

知识延伸:

德育过程与思想品德形成过程的关系

众所周知，思想品德的形成过程是我们在《教育心理学》这门学科学习的内容，而德育过程是我们在《教育学》中学习的内容，但我们在学习德育过程的基本规律的时候，却也涉及到品德的基本结构——知、情、意、行，那品德的形成过程与德育过程到底有什么关系呢？

一、了解相关概念

品德的心理结构包括道德认识(知)、道德情感(情)、道德意志(意)、道德行为(行)四个部分，它们之间彼此联系、互相影响。思想品德的形成过程即知、情、意、行诸要素相互作用的过程。

德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。

二、两者之间的关系

(一)联系

德育过程的实质就是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程，换句话说，德育过程对品德的形成过程具有调节和控制作用，它能使品德的发展符合社会道德规范。另一方面，德育过程*遵循个体品德发展规律，只有这样才能有效地促进品德的形成。

(二)区别

1.性质不同

德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方共同活动的过程；而品德形成过程是受教育者个体思想品德结构不断发展、不断完善的过程。

2.矛盾不同

德育过程的主要矛盾是教育者所提出的德育要求与受教育者已有的思想品德水平之间的矛盾，而思想品德形成过程的矛盾表现为外部各种复杂因素的影响与个体内部思想品德的矛盾。

3.影响因素不同

德育过程受到有目的、有计划、有组织的教育影响；而个体思想品德形成过程受到外界多种复杂因素的影响。

4.结果不同

德育过程是使受教育者形成符合社会道德规范的思想品德，而思想品德形成的结果可能与社会道德规范一致，也可能不一致。

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