咸阳杨陵区中学教师资格证考试培训面授班哪里有

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【发展前景】

教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

教育课程、配套课程讲义免费下载。

4、考试*

科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

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支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！

中学教师资格证学习内容

教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件，2009年起义务教育学校实施绩效工资制度，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展，必将带动*教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。

【课程大纲】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，

知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用

知识延伸

一、考情分析

在教师资格证考试中，瓦根舍因常考知识点：瓦根舍因提出范例教学法。在教师招聘考试中会考到：范例教学法的教学过程(也叫基本程序)需要考生理解加识记。

二、人物及其主要学说

(一)人物简介

瓦根舍因，1896年-1988年，德国教育实践家，范例教学法创始人，与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表。

(二)范例教学法解读

范例教学法是在一组特定的知识中选出有代表性的、较基础的、本质的实例(或称范例)，通过这些实例内容的讲授，使学生掌握同一类知识的规律，举一反三，获得独立思考，独立解决问题的方法。

【三特性】

基本性就是学科内容本身而言，强调要选择一些基本知识，包括基本概念、基本原理、基本规则、基本规律等，使学生掌握学科的知识结构。

基础性就是受教育者接受的角度来包括要适应学生的智力发展水平，适应学生知识水平，适合学生的生活经验，

范例性是就教育者传授的角度来说，交给学生经过精选的基本性和基础性的知识，务必能起到示范作用的，有助于举一反三，有助于学生迁移，有助于实际应用。

范例教学理论对基本特性的论述还不够具体、明确。比如它强调各门学科的基本性、基础性和范例性，但没有给出具体的确定方法，这都给教师实施教学理论施加了难度。

【四阶段】

范例性的阐明“个”的阶段，这个阶段要求在课题性教学中以个别事实和对象为例来说明事物的本质特征。

范例性的阐明“类”的阶段，这个阶段是对个别事例进行归类，对许多在本质特点上相一致的个别现象做出总结。

范例性地掌握规律和范畴阶段，这个阶段教学要求在前两个阶段的基础上提高到规律性的认识上来。

范例性地活得关于世界经验和生活经验的阶段，范例法运用的关键在于选择范例是否具有示范性的作用，就是精选的个别范例，提高解剖分析能否达到掌握一般规律性知识的目的。

三、习题演练

由瓦根舍因提出的“范例”教学模式的基本特征有( )。

A.基础性 B.基本性 C.示范性 D.启发性

【答案】ABC。解析：教育学家们一般把范例教学法归纳为:教学内容的“三个特性”，分别是：基础性、基本性和示范性。