长治潞州区BIM培训面授班费用多少
授课内容:
1. 针对历年实务的重点、难点、考试点、考生痛点，针对性基础夯实，强化突破;
2. 熟悉教材，梳理教材结构，根据往年大纲和教材，分析*题趋势，提炼出每科的重点、难点、考试点，浓缩教材1/3内容，覆盖当年考点;
3. 解惑答疑课程，是在前期课程基础上，针对学员实战能力欠缺问题进行的针对性练习模块。
4. 考前重难知识串讲，压缩教材和范围。提炼1/10教材内容，并带到具体的单选，多选题或是案例题中，并对短板强化性、针对性讲解起到初步的考点效果;
5.在前期学习基础上，将前期学习到的考点转化为全真模拟*题，实现由点到题的转化，查缺补漏实战演练，训练做题，从听懂到会做题会;
课程优势：
教材精讲熟悉教材，梳理教材结构，根据2019年大纲和教材，分析*题趋势，提炼每科重难点。
精讲习题与教材精讲同步进行，实现精讲有考点，训练有习题，讲练相结合，阶段巩固消化所学内容。
案例高通案例难点解析及案例剖析，讲案例结合专项案例进行强化。
考前串讲重难点知识串讲，压缩教材和范围。再次提炼教材内容，并带到具体的单选-多选或案例中，对短板知识、针对性讲解。
考点密训在精讲课的基础上，强化训练，将章节考点以针对性题目展示出来，以题巩固考点。
培训内容：
BIM理念及技术能力与
1、BIM理念导入，深度剖析BIM的价值、运用、发展与思维，了解相关*策
2、Revit(建筑、结构、机电)深度解析，出图及实战训练
3、Revit族、体量实战讲解，Revit(土建族、机电族)和原理以及
4、Nisworks、Lumion操作与运用，建筑、市政工程、路桥、精装修、园林等动画，案例实训
5、项目BIM建立、需求分析及BIM技术招投标运用
6、企业BIM团队构建，实施流程
7、BIM企业信息平台的构建与企业协同及信息化建设
8、BIM等级考前密训
课程特点：
把握规律及思路,浓缩要点,把握考点;
考前特训+独创的VIP+串讲+模考演练+专题训练+培训班“六轮三阶段”学习。
直击痛点, 性强今年方向
培训内容：
BIM理念及技术能力与
1、BIM理念导入，深度剖析BIM的价值、运用、发展与思维，了解相关*策
2、Revit(建筑、结构、机电)深度解析，出图及实战训练
3、Revit族、体量实战讲解，Revit(土建族、机电族)和原理以及
4、Nisworks、Lumion操作与运用，建筑、市政工程、路桥、精装修、园林等动画，案例实训
5、项目BIM建立、需求分析及BIM技术招投标运用
6、企业BIM团队构建，实施流程
7、BIM企业信息平台的构建与企业协同及信息化建设
8、BIM等级考前密训
报名条件：
（一公民，遵纪守法，具有工程技术或工程经济专业大专以上（含大专），并符合下列条件之*者，可申请参加监理工程师。
1、具有按照有关规定评聘的工程技术或工程经济专业中级，并任职满三年。
2、具有按照有关规定评聘的工程技术或工程经济专业。
（二）对从事工程建设监理工作并同时具备下列四项条件的报考人员，可免试《工程建设合同》和《工程建设、投资、进度控制》两科。
1、1970年以前含（1970年）工程技术或工程经济专业大专以上（含大专）;
2、具有按照有关规定评聘的工程技术或工程经济专业;
课程优势:
1. 针对历年实务的重点、难点、考试点、考生痛点，针对性基础夯实，强化突破;
2. 熟悉教材，梳理教材结构，根据往年大纲和教材，分析*题趋势，提炼出每科的重点、难点、考试点，浓缩教材1/3内容，覆盖当年考点;
3. 解惑答疑课程，是在前期课程基础上，针对学员实战能力欠缺问题进行的针对性练习模块。
知识延伸
今天我们聊聊我国在岗人员BIM培训及培养面对的问题及挑战!对国内建筑产业有关BIM人才的取得，笔者认为主要可以区分以下二种渠道，其一为通过新进员工补充或补强公司所需的BIM人才或专业，其二为针对在岗员工进行BIM专业知识、技术与能力的提升。然而就多数公司而言，直接聘任新进员工，在不了解BIM可带来的实质效益前，似乎是次佳的选择。
(一)以在岗进修的教育训练方式，让员工通过市场上的短期课程，提升BIM的职能需求
目前市面上的课程，大概可以区分为软件学习(例如商用软件的功能学习与认证)、软件应用知识学习(例如【BIM软件】在设计、产制施工图、界面整合的应用)、实务与经验提升(例如BIM项目经理、BIM项目总监)等。此模式的主要问题在于费用高、学习周期长、学习的约束力不强导致成效有限、无法现学现用、公司投入的成本与日后可以回收的效益无法评估、市面上的课程质量落差大等。
针对上述的问题，对于公司管理阶层而言，将面临挑战包括：如何选择合适的员工进行训练、如何评估该投入多少的费用或资源执行训练、如何选择课程与开课单位、如何评估投入的成本与其效益、如何确实员工的训练提升公司的BIM竞争力等。
(二)通过购买软件，由软件商或搭配的专业顾问进行BIM专业知识与软件使用技巧的传授
由于是购买软件搭配的教育训练，故此类课程大多是以软件教学为主。虽然课程可能搭配上机或实务项目，但一般仍以软件的功能介绍与教学为主。此模式的主要问题是学习时间短、学习成果不易直接与工作结合、授课者的工程实务经验可能有限、介绍性质的课程与实务所需的知识有落差、无法选择课程内容或要求授课者调整授课内容等。
针对上述的问题，公司管理阶层将面临挑战包括：如何评估教育训练的效益、如何让员工受益于软件的采购、如何确实让员工的训练提升公司的BIM竞争力等。
(三)由公司内部或聘请外部到公司进行讲座式的训练
此模式通常是对于BIM应用刚起步的公司或已经十分熟悉的公司，因此经常针对特定的议题、知识、技术或问题，以分次讲座并搭配讨论的方式进行，以提升参与者的BIM专业。此模式的主要问题在于参与者可能经常更动导致专业知识累积不易、单次教育训练的时间短以致效果有限、课程的安排可能具有连贯性但参与者的持续性不佳、课程式非短期集中式导致效果有限等。
针对此类型衍伸的问题，公司管理阶层可能面临的挑战包括：如何评估在岗人员的知识缺口或不足以补足需求、如何找到合适的授课者、如何评估该投入多少的费用或资源执行训练、如何评估投入的成本与其效益等。
好了，关于我国在岗人员BIM培训及培养面对的问题及挑战就为大家介绍这么多，希望通过此文能够帮到大家!
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