教育教学知识与能力：感受性和感觉阈限

在小学教资考试中，普通心理学的知识点基本是每年都会涉及多道题目，占比较大，今天我们就解析心理学中的一个难点：感受性和感觉阈限。感受性和感觉阈限本身考试占比较多，并且感觉现象等知识点也是以其为基础，所以，学好这部分内容是学好心理学中认知过程的关键。

一、明确定义

感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感受性是通过感觉阈限来测量的。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。简单点说，感受性是一种能力，而测量感受性需要一个刺激范围，这就是感觉阈限。

二、分类

感受性分为感受性和差别感受性。感受性：感觉出较小刺激量的能力。差别感受性：在感觉上，能察觉出两个同类刺激物之间的较小差别量的能力，叫差别感受性。简单点说，感受性是能力从无到有，差别感受性是能力从有到有，但是中间有一个微小的变化。比如：我们往一杯白开水中加一勺子糖，从感觉不到甜味，到感觉到甜味，这是一种感受性，在加半勺糖，从感觉到甜味到感觉到更甜了，是差别感受性。

感觉阈限分为感觉阈限和差别感觉阈限。感觉阈限：刚刚能引起感觉的较小刺激量。差别感觉阈限：也叫差别阈限，又称较小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的较小变化量。是将一个刺激与另一个刺激区别开来的较小差别量。根据定义和上面关于感受性的分析，我们可知，感觉阈限就是一个较小刺激量，也就是我们上文说的一勺糖。同理，差别感觉阈限是另加的半勺糖。

三、关系

我们一般认为，感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。当然，在细致的说是应该是感受性和感觉阈限成反比，差别感受性和差别感觉阈限成反比。

四、延伸练习

1、我们在跟年龄大的老人讲话时，要提高声调，是因为( )高。

A.感受性 B.差别感受性

C.感觉阈限 D.差别感觉阈限

【答案】C。解析：年龄大的老人因为听力下降，说明其感受性低，在跟老人讲话时，我们提高音调，是让老人听到声音，也就是从无到有，因为老人感受性低，所以说，感觉阈限高，故选C。