教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

一、教学目标

1.知道国民经济的恢复的史实，掌握“一五”计划和三大改造的内容，理解其特点和意义。

2.通过史料分析的方法，加强对建国初期我国严峻的经济形势的学习理解，提析概括能力;通过小组讨论理解“一五”计划的特点，提高自主合作探究的能力。

3.激发强烈的爱国主义情感和民族自信心，明确社会主义建设*从国情出发，按客观经济规律办事。

二、教学重难点

1.教学重点：“一五”计划、三大改造的主要内容。

2.教学难点：“一五”计划的特点以及三大改造的意义。

三、教学过程

环节一：导入新课

复习导入法。

教师提问：上节课我们学习了*民族资本主义的曲折发展，它经历了哪些阶段呢?

学生明确：初步发展，短暂春天，发展，日益萎缩，陷入绝境。

教师继续引导：那么进入新*以后，我国的经济又会经历怎样的发展概况呢?顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)国民经济的恢复

教师展示1949年工农业产量同历史较高水平的对比图，并提问：这一时期我国经济发展面临怎样的问题?是由什么原因造成的?

学生回答：新*成立前夕，由于帝国主义长期掠夺和国民*府的肆意搜刮，加上多年战争破坏，国民经济崩溃。

教师继续追问：面对如此严峻的形势，我国又采取的哪些措施呢?较后取得了怎样的成果呢?

学生思考后回答：没收官僚资本，建立国营经济;稳定物价，统一财经;合理调整工商业。经历了三年的国民经济恢复，到1952年，工农业生产超过历史较高水平，为*开展有计划的经济建设创造了条件。

教师补充：国民经济得到恢复后，党和*府为了进一步发展经济，开始进行有计划地经济建设，即*一个五年计划，旨在把我国建设成社会主义工业化强国。

(二)“一五”计划

教师提问：“一五”计划的基本任务和特点是什么?

学生阅读教材明确：集中力量优先发展重工业，建设起*工业化的初步基础;相应地发展运输业、轻工业、农业和商业。特点是优先发展重工业。

教师展示材料并安排学生以历史小组为单位，进行5分钟的思考：结合刚才的史料再想想我国为什么优先发展重工业?

小组代表发言后，教师总结：从历史原因看，我国重工业基础差，底子薄。从现实需要看，建国初期，我国战略上还处于帝国主义的军事包围中，发展重工业有助于增强综合国力和国防实力。从经济发展经验看，借鉴了苏联的发展模式。

教师展示建设成就图，提问：在优先发展重工业的基础上，“一五”计划期间取得了哪些成就呢?

学生明确：一五计划期间，我国建成了一大批重工业企业，交通建设方面也取得巨大成就，如：鞍山钢铁公司三大工厂、长春*一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂、宝成铁路、青藏公路等。

教师追问：我国一五计划建设项目的建成有什么重要意义呢?

学生回答：“一五”计划的成功实施让我国开始改变工业落后面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。

过渡：根据*一个五年计划，在发展重工业的同时，*对农业、手工业、资本主义工商业进行改造。

(三)三大改造

教师播放三大改造的视频片段，请学生思考：三大改造是怎么改的?大家以表格的形式归纳。

教师追问：三大改造的进行具体来说有什么历史意义呢?

学生阅读教材后回答，教师补充总结：到1956年底，我国基本完成了三大改造，生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义的基本制度在我国初步建立，社会主义经济体系也在*基本建立起来。

环节三：小结作业

1.小结：师生共同复习本节课所学。

2.作业：搜集“一五”计划和三大改造期间做出巨大贡献的历史人物，下节课进行分享其生平事迹。

四、板书设计

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