教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【发展前景】

教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

教育课程、配套课程讲义免费下载。

4、考试*

科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

5、高清课程在线听

支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！

中学教师资格证学习内容

教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件，2009年起义务教育学校实施绩效工资制度，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展，必将带动*教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。

【课程大纲】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，

知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用

知识延伸

一、教学目标

1.了解伏尔泰的生平，理解伏尔泰自由与平等的思想主张，简要评价伏尔泰。

2.通过阅读史料，明确伏尔泰的思想主张，提高获取信息及归纳总结的能力，树立“论从史出、史论结合”的史学意识。

3.通过对伏尔泰的了解，体会其追求自由与平等的大无畏精神，加深对伟大人物的崇敬之情。

二、教学重难点

1.教学重点：伏尔泰的思想主张。

2.教学难点：对伏尔泰的评价。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师展示法国先贤祠的图片，并做简单介绍：法国先贤祠于1791年建成，是纪念法国历史名人的圣殿，伏尔泰就是其中的一位。

教师顺势提问：伏尔泰之所以如此令人景仰，原因何在?他的主要思想主张有哪些?顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)伏尔泰的生平和地位

教师出示伏尔泰照片，提问：伏尔泰是启蒙运动的代表人物之*，被誉为“法兰西思想之*”，谁能来说说你对伏尔泰的了解呢?

学生结合课前搜集材料，回答问题：伏尔泰是法国启蒙运动的领*。他多才饱学，既是哲学家、史学家、政治家，又是诗人、小说家、剧作家。

教师继续引导：伏尔泰如此才华横溢，但人生经历却并不平坦，先后两次被投入巴士底狱，后又被驱逐出境，流亡英国达三年之久。究竟是什么原因呢?

学生回答后教师总结：法国封建社会等级森严，但伏尔泰猛烈抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败，故有如此遭遇。

(二)思想主张

教师展示史料，并提问：伏尔泰之所以闻名于世，主要得益于其鲜明的思想主张，他的思想主张有哪些?

学生通过分析，回答问题：伏尔泰提出，自由是人人享有的一种天赋权利，不应受到任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配;平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等。

教师展示史料，继续引导：在当时的时代背景之下，人们对*府并没有明确的认知，为此，伏尔泰提出了怎样的主张?伏尔泰认为法国应该实行怎样的政治制度?

学生回答后教师总结：伏尔泰认为*府只*是从法律上来保护人们的自由、平等权利的*政治制度和权力结构;法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制，让人民享有言论、出版、选举等自由。

(三)评价

教师播放《启蒙运动》的纪录片，请同学们以历史小组为单位，5分钟讨论：伏尔泰的思想主张产生了深远的影响，许多欧洲都争相与他结识。如果让你评价伏尔泰，你将如何评价他呢?

小组代表回答后教师总结：

伏尔泰比同时代的理性学者更尖锐地批判现存制度，更热情地歌颂理性，倡导生而平等、信仰自由和民主政治。他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，后世有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪。”

教师补充：伏尔泰虽然历经坎坷，但他自始至终都忠于自己的理想，坚持自己的信仰。他的这种为求真理，不怕迫害的大无畏精神非常值得我们学习。

环节三：小结作业

1.小结：师生共同建构知识体系来结束本堂课，强化学习效果。

2.作业：路易十六曾说过“是伏尔泰和卢梭灭亡了法国”，为何他会发出这样的感叹?请同学们课下搜集资料，下节课交流讨论。

四、板书设计

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